四年級(jí)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 18:25本頁(yè)面
【正文】 出來(lái)3．造句四、布置作業(yè)1．完成練習(xí)冊(cè)；2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過(guò)哪些作品閱讀有關(guān)老舍的作品板書：貓老實(shí)貪玩盡職貓的性格實(shí)在有些古怪高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭貓膽小勇猛屋里——耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了→摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)↓院子里——，會(huì)寫13個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”，“人愛(ài)貓，貓親人”：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)適當(dāng)播放光盤片段來(lái)幫助學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)、：預(yù)習(xí)課文生字，：先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計(jì)的，是怎樣整體把握這個(gè)教材的，要安排哪些學(xué)生活動(dòng)，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實(shí)際、：光盤小黑板2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，【板書：貓】向它打聲招呼吧！從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來(lái)拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛(ài)好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花二、初讀課文，？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P70，自由朗讀課文：注意生字新詞的讀音，整體感知課文主要寫了什么內(nèi)容？課文共有()個(gè)自然段，第()至第()自然段寫貓()；第()自然段寫滿月的小貓()三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”？請(qǐng)同學(xué)們自讀1～3自然段，想一想、說(shuō)一說(shuō)預(yù)案：句子一：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：老實(shí)貪玩：任憑??也??用上“任憑??也??”說(shuō)句子過(guò)渡：貓既老實(shí)又貪玩，的確古怪它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！盡職：屏息凝視，非??不可品味：“屏息凝視”是什么意思？“屏息凝視”，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”：我們才體驗(yàn)了10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見(jiàn)貓是多么的——過(guò)渡：這么貪玩的貓，工作起來(lái)卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出句子4：它什么都怕，總想藏起來(lái)可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗板書：高興溫柔可親不高興一聲不出無(wú)論??也??膽?。翰赜旅停憾愤^(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來(lái)看看外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的，看看他們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方交流過(guò)渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來(lái)說(shuō)嗎？：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花體會(huì)“蹭”體會(huì)“梅花”比較句子：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端品味“豐富多腔”：師：我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲——，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲——，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲—，它就會(huì)——四、小結(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛(ài)，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛(ài)，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)五、作業(yè)抄寫生字詞，每個(gè)三遍背誦課文中自己喜歡的部分《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、正確讀寫“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、遭殃、開(kāi)辟、責(zé)打”，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課以朗讀課文，體會(huì)課文感情為主在朗讀課文的同時(shí)學(xué)會(huì)13個(gè)生字詞并且充分的理解老舍先生的愛(ài)貓之情難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)老舍先生的感情三、學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：同學(xué)們好！今天王老師給你們帶來(lái)了一些小客人，看看它是誰(shuí)！師：你們喜歡貓嗎？為什么呢？生：喜歡！因?yàn)樗貏e可愛(ài)！生：我喜歡它很淘氣師：是呀，貓是個(gè)討人喜歡的小動(dòng)物，我國(guó)著名作家老舍爺爺也特別喜歡貓，而且還養(yǎng)了一只，你想不想看看老舍爺爺家的貓是什么樣的？生：想！師：好的，一起把書翻到15課，同學(xué)們一起跟老師讀一遍，十五，貓我們可以看到，貓字是個(gè)形聲字，左邊的偏旁表形，右邊的苗表示什么？生：表示喵喵的叫聲師：你真聰明！師：現(xiàn)在老師來(lái)讀一遍課文，待會(huì)兒你們要告訴我：老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓！初讀課文，找出重點(diǎn)描寫詞匯師：你已經(jīng)知道老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓了嗎？能不能給你的同學(xué)們介紹一下？生：老舍爺爺家的貓性格有些古怪生：這只貓有的時(shí)候很乖，有的時(shí)候特別貪玩，可是它又特別盡職！師：讀得真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)這只貓有的時(shí)候??生：很老實(shí)師：可有的時(shí)候它??生：很貪玩，不回家?guī)煟嚎墒撬鼘?duì)捉老鼠卻??生：特別厲害，是個(gè)抓老鼠的能手生：我知道老舍爺爺家的貓高興的時(shí)候比誰(shuí)都溫柔可親，不高興的時(shí)候又誰(shuí)也不理生：這只貓小的時(shí)候特別可愛(ài)，也特別淘氣，把老舍爺爺?shù)幕ǘ寂獕牧?！生：老舍爺爺家的貓，膽子有時(shí)候小有時(shí)候大師：咱們班的同學(xué)真是了不起，特別會(huì)讀書！老師黑板上寫的都是同學(xué)們找到的，咱們來(lái)讀讀自己的勞動(dòng)成果——生：有的時(shí)候老實(shí)，有的時(shí)候貪玩；有的時(shí)候溫柔可親，有的時(shí)候一聲不吭；有的時(shí)候膽小，有的時(shí)候勇猛師：這只貓真是??生：古怪！分別講解課文一、二、四段、找出描寫小貓貪玩的句子并朗讀、分析老舍先生為何要在一句話里用三個(gè)感嘆詞體會(huì)老舍先
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