四年級(jí)語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫吧
2025-10-14 18:25 本頁面
【正文】 （3）誰可以讀這段經(jīng)文，讀貓的盡職調(diào)查。課件。（部門評(píng)價(jià)：你的決心真的很大）nn（4）下面的小組讀這個(gè)天然段。老師讀了第一句。nn（5）誰知道為什么這樣讀？（老師正在讀中心句，我們讀到這三個(gè)特征都是圍繞中心句寫的）nn（6）哪些文本用來表達(dá)這三個(gè)方面的特征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？（但）在黑板上。課件。貓的性格真的很奇怪！我們可以在奇怪之前添加一個(gè)形容詞嗎？這本書上的詞是什么？（真的）nnTeacher：誠(chéng)實(shí)，有趣，勤奮三個(gè)完全不同的特點(diǎn)，但他們都在同一只貓，難怪作者說：（課件）貓的性格真的很奇怪。這只貓有什么奇怪的地方嗎？nn3，溫柔和prosilentnn（1），從哪里體驗(yàn)貓溫柔和amiablenn顯示：a，擦你的腿與你的身體，①這里用兩個(gè)字來表達(dá)動(dòng)作，和同樣好的用法，把貓當(dāng)作孩子寫。誰知道哪兩個(gè)？ 命名：rub和scratch ？③老師：學(xué)生們閱讀真的很不錯(cuò)，老爺爺對(duì)貓的愛最生動(dòng)地表達(dá)了。（2）老師：有什么嗎？nnShow：b，當(dāng)你寫的時(shí)候，跳到桌子上，在手稿上蓋了幾個(gè)小梅花。讀了什么？（腳印相比一個(gè)小李子，更美麗啊，雖然貓是誘惑的手稿，但在作者的眼睛像一朵朵朵小梅花）nn給了你一些小李子！老撾：這不是書法嗎？開花的李子香味溢出。）nn（3）除了從貓的動(dòng)作寫溫柔和友好，還在哪里寫？（稱為）.nnShow：它也會(huì)豐富多腔調(diào)用，長(zhǎng)度不同，厚度不同，變化。當(dāng)它不被叫時(shí)，？（不同長(zhǎng)度，不同厚度，變化）nnC我們聽這個(gè)豐富的多腔調(diào)用，指導(dǎo)朗讀ahhhich仍然是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)用啊，這只是什么欣賞（音樂）.nn（4）貓是溫柔和友好的，當(dāng)快樂但是什么時(shí)候不快？nn（課件制作）：無論誰說的好話，（5）男性和女性學(xué)生閱讀：女生快樂時(shí)快樂和和睦，分裂：貓一會(huì)兒溫柔和友好，雖然很快沒有，這兩個(gè)特點(diǎn)是不是一些矛盾??？nn（1）在第三自然段，不能也使用一組矛盾的詞匯總結(jié)？ Timid（黑板）nn（2）一個(gè)貓的勇氣是這么奇怪，讓我們一起閱讀，女孩想著如何讀貓的膽小，男孩們讀那只貓的勇氣。（閱讀）nn5，我們剛剛學(xué)到了前三個(gè)自然節(jié)，下面的學(xué)生拿出了一個(gè)小練習(xí)練習(xí)。（1）請(qǐng)學(xué)生拿出老師做的筆記，（2）展示和總結(jié)黑板的內(nèi)容。（貓的性格既是誠(chéng)實(shí)又有趣，既有趣又勤奮，快樂當(dāng)溫柔和親切，不高興時(shí)沒有聽到，有時(shí)是害怕，有時(shí)非常勇敢貓這是真的奇怪！三自然節(jié)寫圍繞這句話，在我們聯(lián)系一個(gè)中心句子之前是命令一個(gè)部分，這里是命令 3段，這也是一種積木的方式。）nn教師：，想想我們只是在學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)這個(gè)字符的貓奇怪的部分？nnInductive學(xué)習(xí)方法： nn1，尋找貓的性格。（看詞）nn2，從閱讀，思考作者從哪里的貓的特點(diǎn)？（查找特殊句子）nn3，通過關(guān)鍵詞來理解作者如何寫貓的字符。（產(chǎn)品特點(diǎn)）nnThird，讓我們使用這種學(xué)習(xí)方法，子組學(xué)習(xí)第二部分。nnReporting：nn1，我們知道小貓的特點(diǎn)是：naughtynn2，這個(gè)自然節(jié)是哪里寫的貓?zhí)詺獠皇呛芮宄?，老師建議我們可以從貓里找一個(gè)不同的地方找到？nnTeacher：這么頑皮的貓，老太老先生憤怒？你在哪里看到？（不要怪）老撾人說的是這樣的（學(xué)生們讀：生動(dòng)，無辜和可愛）nn3，老撾先生再次作為一只貓寫什么？（孩子），讓我們把作者最喜歡的讀出貓，音樂齊齊 閱讀第四個(gè)自然段。然后，讀回全文nnTeacher：一只貓，老撾先生以如此豐富的富有感情的陳述來形容它的栩栩如生。所有這一切都來自老撾先生對(duì)貓的真誠(chéng)感情。無論是頑皮的小貓還是偏心的大貓，都是老She先生的最愛。家庭作業(yè)：小訓(xùn)練在課堂上，讓我們學(xué)習(xí)老撾先生的寫作方法，練習(xí)寫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。第三篇：人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)115貓第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛護(hù)小動(dòng)物。復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會(huì)用“任憑”、“生氣勃勃”造句。懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒?。能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入猜謎：八字胡，往上翹，光洗臉，不梳頭，說起話來喵喵叫。生答：貓 相機(jī)板書：貓哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎，它們給你留下了什么印象？（學(xué)生自由說）過渡：有一位著名的作家，還特地為貓寫了一篇文章呢，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。課件出示：1貓 作者：老舍（屏幕上要有貓的圖片）你們對(duì)老舍了解多少呢？（學(xué)生自由回答）課件出示老舍簡(jiǎn)介：老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。著名小說家、戲劇家、語言大師。寫下了著名的長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》、長(zhǎng)篇巨著《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》等。小學(xué)階段選入老舍的作品有《貓》、《母雞》、《趵突泉》、《草原》、《養(yǎng)花》?，F(xiàn)在讓我們一起去認(rèn)識(shí)老舍筆下的貓。二、初讀課文，自學(xué)生字詞請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀文。（學(xué)生初讀）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查詞語：（課件出示）性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、淘氣、開辟、跌倒、梅花、稿紙、變化多端、粗細(xì)各異、生氣勃勃、無憂無慮、枝折花落、屏息凝視（1）指名讀，正音。（2）指導(dǎo)“折”“屏”的讀音。你發(fā)現(xiàn)了什么？（多音字）三、再讀課文，了解主要內(nèi)容（1）初步感知課文默讀課文，老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？ 指名回答，相機(jī)板書：古怪可愛（2）引導(dǎo)：快速掃視課文，哪些段落寫了貓的性格古怪，哪些段落寫了貓的可愛？用波浪線畫出概括介紹的句子。指名回答，課件出示
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