成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 17:59本頁面
【正文】 以調(diào)整。并適時(shí)指出以下幾點(diǎn)：如果原來沒有帳號(hào)就要新開戶，新開戶時(shí)要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關(guān)內(nèi)容；什么是本金？存入銀行的錢叫做本金；整存整取是什么意思？那么活期呢？零存整取呢？）我們從這張存單上獲得了不是知識(shí)。你是怎么安排這些錢的？（學(xué)生自由發(fā)表意見，從回答中引出儲(chǔ)蓄）你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處？（學(xué)生談儲(chǔ)蓄的好處，涉及利息）把錢存到銀行安全、保險(xiǎn)，不但能支援國家建設(shè)，到期還能得到利息，何樂而不為呢？什么是利息？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)利息的理解）利息就是指取款時(shí)銀行多支付的錢。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？為什么？是啊，過年的時(shí)候除了有好吃的、好喝的，長(zhǎng)輩還會(huì)給大家發(fā)壓歲錢呢。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步學(xué)習(xí)合理理財(cái)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。利息教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析（一）品悟教材（二）讀懂學(xué)生（三）環(huán)境支持二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:了解本金、利息、利率的含義，并能計(jì)算定期存款的利息。讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對(duì)。師：自己試著獨(dú)立完成。)“怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?”學(xué)生口述。出示例1，讓學(xué)生讀題。)“油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。今天我們來學(xué)習(xí)“成數(shù)”，板書課題；成數(shù)成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來說明收 成情況的。二、教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。（二）讀懂學(xué)生學(xué)生對(duì)成數(shù)的意義很陌生，但是老師講解之后，學(xué)生會(huì)很快接受。篇二： 成數(shù)教案成數(shù)教案一、教學(xué)分析（一）品悟教材這是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)中，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的部分，尤其是在農(nóng)業(yè)方面，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，還是比較陌生的。小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。板書：(115％)= =(噸)答：。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思？(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說解題思路。（2）七成 二成五 五成相當(dāng)于百分之多少？售價(jià)加兩成是什么意思？求售價(jià)應(yīng)先算出什么？還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。(1)口答：“三成”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課1．電腦出示例題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元？成數(shù)的含義。去年收白菜多少噸？師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來表示。2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。第二篇：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)成數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。（五）回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？教學(xué)反思：雖然成數(shù)與折扣解題策略都是轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的百分?jǐn)?shù)來解決，這節(jié)課，不僅要教會(huì)學(xué)生將成數(shù)的問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，同時(shí)要重點(diǎn)理解這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，表示誰占誰的百分之幾，要求的是什么？能用線段圖來表示這個(gè)題目中量與量之間的關(guān)系，在此
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