【摘要】數(shù)學折扣成數(shù)小學數(shù)學六年級下冊百分數(shù)(二)情境導入觀察上圖,你能得到什么信息?新知探究什么叫折扣?商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”,幾折表示十分之幾。也就是百分之幾十;幾幾折表示百分之幾十幾;例如:“九折”表示按原價的90%出售;“八五折”表示按原價的85%
2025-01-23 14:55
【摘要】第一篇:《成數(shù)與折扣》說課稿 教材說明 這是一節(jié)小學六年級的數(shù)學課。 學生分析 學生整體上思維敏捷,在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣,課堂反應與接受較快。 本節(jié)課將要教學的“成數(shù)與折扣”,大多...
2024-11-09 12:52
【摘要】第一篇:成數(shù)教學設計 《成數(shù)》教學設計 一、教學目標 1.理解“成數(shù)”的含義,知道它們在生活中的簡單應用。2.在理解“成數(shù)”含義的基礎上,能自主解決與此相關的實際問題,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問...
2024-11-09 22:03
【摘要】第一篇:成數(shù)教學設計 小學數(shù)學冀教版六年級上冊百分數(shù)的應用 成數(shù) 一、教學目標 1.使學生理解成數(shù)和折扣的含義,以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系;會解答有關成數(shù)的應用題。 2.提高學生分析、...
【摘要】第一篇:成數(shù)教學設計 成數(shù)教學設計 教學內(nèi)容課本P9。教學目標 1.理解成數(shù)的意義,以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系;會解答有關成數(shù)的應用題。 2.提高學生分析、解答應用題的能力,發(fā)展學生思維...
【摘要】第一篇:折扣教學設計 《折扣》教學設計及反思 濟瀆路小學 教材分析 折扣是百分數(shù)在生活中的具體應用,與人們的生活密切相關。折扣是本套教材新增加的內(nèi)容,是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念,與人們的生...
2024-10-09 01:52
【摘要】折扣和成數(shù)納稅和利率什么叫折扣?商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。打折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。它表示的是一種關系,就是現(xiàn)在按原價的十分之幾或者百分之幾銷售。二成是什么意思?檢驗一下吧!八五折是什么意思?口答:一成五表示什么意思?
2025-05-23 11:04
【摘要】第一篇:成數(shù)教學設計 篇一:成數(shù)教學設計 成數(shù) 教學目標 1.使學生理解成數(shù)和折扣的含義,以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系;會解答有關成數(shù)的應用題。 2.提高學生分析、解答應用題的能力,發(fā)展...
【摘要】第一篇:《成數(shù)》教學設計 《成數(shù)》教學設計 過程與方法 結(jié)合具體事例,經(jīng)歷認識“成數(shù)”、解答有關“成數(shù)”實際問題的過程。 知識與技能 了解“成數(shù)”的含義,會解答有關“成數(shù)”的實際問題。 教...
【摘要】第一篇:《成數(shù)》教學設計 《成數(shù)》教學設計 一、教學目標 1.理解“成數(shù)”的含義,知道它們在生活中的簡單應用。 2.在理解“成數(shù)”含義的基礎上,能自主解決與此相關的實際問題,培養(yǎng)學生運用知識解...
2024-10-28 17:59
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《成數(shù)》教學設計 《成數(shù)》教學設計 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生...
2025-04-15 00:28
【摘要】成數(shù)教學設計 成數(shù)教學設計1教學目標: 1、理解成數(shù)的意義,知道它在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用,會進行一些簡單計算。 2、努力培養(yǎng)學生自主學習的能力,培養(yǎng)學生靈巧解題的能力,拓寬他...
2024-12-06 23:16
【摘要】第一篇:《成數(shù)》教學設計 《成數(shù)》教學設計1 。 、百分數(shù)。 。 教學重點 。 。 教學難點 。 。 教學準備:班班通課件 教學過程: 【情景導入】 農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)...
【摘要】成數(shù)教學設計寶塔區(qū)一中附小周小艷教學內(nèi)容新人教版六年級數(shù)學下冊第二單元第9頁的內(nèi)容。教材分析本教材是最新人教版本,全書貫通《小學數(shù)學新課程標準》精神,旨在培養(yǎng)孩子們的綜合能力,在學習上,倡導以學生為主體,老師只是學生學習的組織者、引導者和合作者,所以在教學設計上,一定要把孩子的主動學習、獨立思考、自主探索放在首要位置!學情分析1.大部分學生能從已有知識經(jīng)驗
2024-08-20 11:22
【摘要】成數(shù)教學設計(精選3篇) 成數(shù)教學設計1 教學目的 。 、百分數(shù)。 。 教學重點 。 。 教學難點 。 。 教學準備:班班通...