【正文】 題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。五、課堂練習(xí)、測(cè)試。350（125%）=（萬千瓦時(shí)）或者引導(dǎo)學(xué)生列出：35035025%=（萬千瓦時(shí)）四、課堂評(píng)議。（3）理解“節(jié)電二成五”。（1）出示例題，讓學(xué)生讀題，分析題意。引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。（2）試說說以下成數(shù)表示什么？①出口汽車總量比去年增加三成。成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。三、課堂講評(píng)、展示。組織學(xué)生同桌之間互查，并討論、交流自己預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題以及看法。什么是“成數(shù)”？試舉例說明。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。（四）回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)72成數(shù)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：成數(shù)（課本第9頁例2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能明確成數(shù)的含義。一月份出口汽車多少萬輛？（1）讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長(zhǎng)的3成，分別是誰的3成？也就是把誰看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？（2）獨(dú)立完成，集體校對(duì)。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？課件出示教材第13頁練習(xí)二第5題。課件出示教材第13頁練習(xí)二第4題。這套書原價(jià)多少錢？（1）請(qǐng)學(xué)生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）。課件出示教材第13頁練習(xí)二第3題。（1）獨(dú)立完成，集體校對(duì)。（三）應(yīng)用練習(xí)，鞏固認(rèn)知今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問題，現(xiàn)在請(qǐng)你來算一算，做一做?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、探討，參與解題方法的39。②說說如何解決這類“成數(shù)”的問題。（2）課件出示教材第9頁“做一做”：某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長(zhǎng)兩成。思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－35025%。②交流說說解題思路?！驹O(shè)計(jì)意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中對(duì)成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解，并通過反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。（3）練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。（板書課題──成數(shù)）（1）學(xué)生自學(xué)教材，明確成數(shù)的含義。讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)，認(rèn)真去分析、思考，并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法，實(shí)現(xiàn)問題解決的多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。（4）小結(jié)：通過剛才的問題解決，你發(fā)現(xiàn)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系嗎？現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣。想想哪種方法計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。②交流反饋：重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方式：第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。買這輛車用了多少錢？①獨(dú)立完成并進(jìn)行校對(duì)。（5）練習(xí)：看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。②九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%。（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知理解“折扣”（1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？（2）同桌互相說一說。今天這節(jié)課，我們就先來了解有關(guān)于“折扣”這件事（板書課題──折扣）。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。算式是：120120（1一）80%四、作業(yè)練習(xí)二的第3題和第6X題。教師：因?yàn)閺埓蟛?20千克青菜是分兩部分賣出的，剩下的是打八折賣出的。，可以做練習(xí)二的第7題。）“怎樣列式解答？”學(xué)生口述。讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對(duì)。85%=30（元）。用方程解，設(shè)：這個(gè)水壺的原價(jià)是2元。教師板書算式：430—43090%或者430（1—90%）三、課堂練習(xí)“做一做”中的題目。）出示例2，讓學(xué)生讀題，然后每個(gè)學(xué)生自己列式計(jì)算。提問：“襯衫打六折出售是什么意思？”（襯衫按原價(jià)的60%出售。）“怎樣計(jì)算？根據(jù)什么？”學(xué)生口述。）二、新課.出示例1，讓學(xué)生讀題。下面讓學(xué)生回答：“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思？”（表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。說明并板書；“一成”就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)就是20%。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師；前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁例1和第5頁例2，完成第5頁“做一做”中的題目及練習(xí)二的習(xí)題?！冻蓴?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5本節(jié)課是在了解“成數(shù)與折扣”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在生活中的應(yīng)用，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購(gòu)物等多少都有所接觸、了解。因?yàn)镃商場(chǎng)是購(gòu)物滿1000元九折，滿10000元八八折，張老師在C商場(chǎng)購(gòu)買電腦時(shí)，只要再多買20元物品，即湊滿10000元，最多需付：1000088%＝8800（元）。[師進(jìn)行指導(dǎo)：因?yàn)槊颗_(tái)電腦的價(jià)格均為9980元，而去A商場(chǎng)是全場(chǎng)九折，因此張老師如果去A商場(chǎng)購(gòu)電腦，那么張老師應(yīng)該付：998090%＝8982（元）。C商場(chǎng)：購(gòu)物滿1000元九折，滿10000元八八折。（1＋50%）＝10（元），按定價(jià)的八折出售，定價(jià)則為：1580%＝12（元），仍可獲利潤(rùn)：12－10＝2（元）]（2）、張老師要購(gòu)買一臺(tái)筆記本電腦，為了盡可能少花錢，他考察了A、B、C三個(gè)商場(chǎng)，他想購(gòu)買的筆記本電腦三個(gè)商場(chǎng)都有，且標(biāo)價(jià)都是9980元，不過三個(gè)商場(chǎng)的優(yōu)惠方法各不相同，具體如下：A商場(chǎng)：全場(chǎng)九折。（1）、某鄉(xiāng)去年水稻總產(chǎn)量是1500噸，今年比去年增產(chǎn)一成五，今年水稻總產(chǎn)量是多少噸？（2）、一套兒童故事叢書原價(jià)75元，現(xiàn)價(jià)60元，這套兒童故事叢書是打幾折出售的？（3）、一臺(tái)錄音機(jī)按30%的利潤(rùn)售出，賣得390元，求這臺(tái)錄音機(jī)的成本是多少元？五、總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說出今天學(xué)習(xí)了什么？懂得了什么？并請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難。生：＝商品原價(jià)折數(shù)，列式為：180090%＝1620（元）。出示例3：商店出售一種健身器，原價(jià)1800元。學(xué)生3：列式為：46＋4615%，因?yàn)槭乔?6噸的15%是多少？或者：46（1＋15%），是求46噸的（1＋15%）是多少？[教師板書算式：15％或者46(1十15％)，并請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算結(jié)果]三、教學(xué)折扣請(qǐng)學(xué)生自覺課本第108頁上有關(guān)折扣的內(nèi)容。師：今年小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是今年小麥比去年增產(chǎn)十分之幾？，也即百分之幾？（學(xué)生回答）師：今年蘋果產(chǎn)量比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?今年蘋果的產(chǎn)量是去年的百分之幾？（學(xué)生回答）請(qǐng)學(xué)生回答：“一成”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（）%“二成”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（）%“三成”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（）%“二成五”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（）%出示例10：水北莊村民小組前年收水稻46噸，去年比前年多收了一成五，去年收水稻多少噸？師：去年比前年多收了一成五，表示什么意思?誰是單位“1 ”的量？怎樣計(jì)算?根據(jù)什么？如何列式解答？學(xué)生1：多收了一成五，表示多收了15％。（板書課題；成數(shù)）二、教學(xué)成數(shù)師：成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來說明收成情況的。教學(xué)難點(diǎn)：成數(shù)的意義教學(xué)過程：一、引言：師：前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈巧解題的能力，拓寬他們的視野。15% d、350 （1—15%）e、35015% f、350247。 （1 — 30%） d、156 30%某廠今年生產(chǎn)化肥350萬噸，比去年增產(chǎn)一成五，去年生產(chǎn)化肥（ ）萬噸a、350247。 20%一個(gè)果園去年共收蘋果156噸，今年比去年減產(chǎn)三成，今年減產(chǎn)（ ）噸a、156 （1 — 30%） b、156 247。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高師：這就是我們今天主要研究的內(nèi)容，你會(huì)了嗎？我們當(dāng)堂檢測(cè)基礎(chǔ)練習(xí)：一、填一填（出示ppt9，指名回答）6七成=（ ）% =（ ）%=（ ）= （） =（ ）成填小數(shù)四成三=（ ）% 十成=（ ）% 78%=（ ）折=（ ）成（ ）二、選一選 （出示ppt11，小組交流，代表回答）某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增加了兩成，20xx年出境旅游人數(shù)是（ ）人次a、15000（1+20%） b、15000247。例如：（出示例2 ppt7）（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題、找準(zhǔn)關(guān)鍵句、分析數(shù)量關(guān)系、確定算法、列式解答?。├彻S去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少千瓦時(shí)？（學(xué)生自主探究，教師啟發(fā)、點(diǎn)撥；搜集不同素材，指名板演。整理歸納：a、成數(shù)：表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系它表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾也就是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾十b、幾成 就是十分之幾 也就是百分之幾十C、它不僅用于農(nóng)業(yè)收成，還用于各行各業(yè)的發(fā)展變化情況師：怎么樣？會(huì)轉(zhuǎn)換了嗎？試一試?。ǔ鍪緋pt6）課堂檢測(cè)：三成=十分之（ ）=（ ）%=（ ）填小數(shù)四