【正文】 探究理解成數(shù)的含義。成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”（1）剛才大家都說了很多成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學生討論并回答，教師隨機板書）成數(shù) 分數(shù) 百分數(shù) 二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？①口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加三成五。引導學生討論并回答。3）練習：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%。解決實際問題。（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？①學生讀題，獨立解答問題。（讀題，提取并理解信息，畫圖，借助圖片理解題意后再用兩種方法列算式）②交流說說解題思路。思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－35025%。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計算能力，選擇合適的方法進行計算。（解決完這一題后，讓學生根據(jù)本題信息想一想：還可以求什么？你能提出什么問題？）四、鞏固練習（一）、三成=（）%； 五成六=（）%； 八成三=（）%；（二）、第9頁做一做；（三）解決問題 ，小明用優(yōu)惠卡買了一套書。這套書原價多少錢？（1）請學生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導明確：，它相當于原價的（1－80%）。（2）嘗試練習，集體校對。，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？3．，比上月增長3成。一月份出口汽車多少萬輛？五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？第四篇：《成數(shù)》教學設(shè)計《成數(shù)》教學設(shè)計一、教學目標1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用。2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應(yīng)用。教學難點：在理解的基礎(chǔ)上，與百分數(shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問題。三、教學準備 教學課件。四、教學過程（一）復(fù)習引入，探究新知復(fù)習上節(jié)課“折扣”的相關(guān)知識，以喚起學生對百分數(shù)和上節(jié)課學習的回憶，讓學生對新知的解決有一些鋪墊。生活中的百分數(shù)還有很多，比如說“成數(shù)”。（板書課題──成數(shù)）（1）學生自學教材，明確成數(shù)的含義。（2）反饋：說說什么是成數(shù)，可請學生舉例說明。（教師監(jiān)督）（3）練習：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。二成=（）%；四成五=（）%； 七成二=（）%?！驹O(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學生去自學理解，并通過反饋對學生的自學情況進行了解，對培養(yǎng)學生的自學能力很有幫助。（二）小組合作，再探新知（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？①學生讀題，獨立解答問題。②交流說說解題思路。方法一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。方法二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－35025%。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計算能力，選擇合適的方法進行計算。（解決完這一題后，讓學生根據(jù)本題信息想一想：還可以求什么？你能提出什么問題？）（2）課件出示教材第9頁“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？①獨立完成再進行集體校對。（引導學生在校對時按照解題步驟，先讀題，在關(guān)鍵句中找單位“1”，理解等量關(guān)系后再列式解答。）②說說如何解決這類“成數(shù)”的問題。（三）小結(jié)（1）結(jié)合例1及例2說說我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問題的？（2）教師小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義，把“折扣”或“成數(shù)”化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應(yīng)用題的方法解答?！驹O(shè)計意圖】引導學生通過對比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對于發(fā)展學生數(shù)學思維、數(shù)學語言表達很有幫助。（四）應(yīng)用練習，鞏固認知今天我們學習的知識可以幫助我們解決生活中的一些問題，現(xiàn)在請你來算一算，做一做。1．課件出示教材第13頁練習二第3題。書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書。這套書原價多少錢？（1）請學生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導明確：，它相當于原價的（1－80%）。（2）嘗試練習，集體校對。2．課件出示教材第13頁練習二第4題。，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？3．課件出示教材第13頁練習二第5題。，比上月增長3成。一月份出口汽車多少萬輛？（1）讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長的3成，分別是誰的3成？也就是把誰看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進行計算？（2）獨立完成，集體校對?！驹O(shè)計意圖】練習的設(shè)置和安排有層次性和針對性，教師對于練習的輔導也相應(yīng)有層次性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題進行針對性點撥，對于學生對數(shù)學的學習應(yīng)用也大有益處。（五）回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？教學反思：雖然成數(shù)與折扣解題策略都是轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的百分數(shù)來解決，這節(jié)課，不僅要教會學生將成數(shù)的問題轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，同時要重點理解這個百分數(shù)的意義，表示誰占誰的百分之幾，要求的是什么？能用線段圖來表示這個題目中量與量之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再進行列式解答。在習題講解時，主要通過對“1”的梳理，使學生對解題思路形成初步體驗，找到解題方法。第五篇：《成數(shù)》教學設(shè)計(人教版六年級下冊第二單元)《成數(shù)》教學設(shè)計教學內(nèi)容: 第9頁“成數(shù)”、做一做及練習二第5題。教學目標:知識目標:結(jié)合具體事例，認識成數(shù)，了解成數(shù)的含義，體驗解決有關(guān)實際問題的過程。能力目標：通過對成數(shù)的實際計算，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。情感目標：通過學習，使學生對“成數(shù)”問題產(chǎn)生好奇心，并獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教學重點：認識成數(shù)，理解成數(shù)的具體含義。教學難點： 會解決日常生活中和成數(shù)有關(guān)的實際問題。教法與學法 ：合作交流，引導探究教學準備：與成數(shù)相關(guān)的新聞報道導視頻，課件 課時：第二課時 教學過程一、情景導入農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”??同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（師播放與成數(shù)相關(guān)的新聞報道導視頻）那么同學們知道什么叫成數(shù)嗎？（揭示課題，板書課題）二、講授新課（一）理解成數(shù)的含義。成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。（1）現(xiàn)在，“成數(shù)”一廣泛運用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學生討論并回答，教師隨機板書）成數(shù)分數(shù)百分數(shù) 二成 十分之二20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？（引導學生討論并回答。）①出口汽車總量比去年增加三成。（生根據(jù)二成解釋為：十分之三，30%）②北京出游人數(shù)比去年增加六成。（生根據(jù)以上經(jīng)驗解釋為：十分之六，60%）（二）解決實際問題。（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（2）引導學生分析題目，理解題意：①今年比去年節(jié)電二成五你是怎么理解的？是以哪個量為單位“1”？ ②找出數(shù)量關(guān)系式。先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量（125%）③學生獨立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。④全班交流。方法一： 350（125%）方法二：35035025% =35075%=350350 =350= =(萬千瓦時)=（萬千瓦時）三、鞏固練習大坪完小2013年的在校生人數(shù)有820人，比2012年在校生人數(shù)減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數(shù)是多少？（學生獨立完成，師生共同訂正。）某鞋廠2011年的年產(chǎn)量為30萬雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六，2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產(chǎn)量是多少萬雙？（學生獨立完成，師生共同訂正。）某地前年的糧食產(chǎn)量為3000噸，去年因為洪水及病蟲害的影響比前年減產(chǎn)近三成。預(yù)計今年的產(chǎn)量會比去年增加45%，今年的糧食產(chǎn)量是多少噸？（學生獨立完成，師生共同訂正。）四、作業(yè)練習：完成教材第9頁“做一做”。學生獨立完成，師生共同訂正。完成練習二第5題。學生獨立完成，師生共同訂正。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起學習了有關(guān)成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？ 學生交流，指名學生匯報。六、板書設(shè)計成數(shù)二成＝（十分之二）＝（20%）方法一： 350（125%）方法二：35035025% =35075%=350350 =350= =(萬千瓦時)=（萬千瓦時）七、教學反思我在本節(jié)課的教學中注重緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生在日常生活中經(jīng)常能聽到的新聞消息進行導入，創(chuàng)設(shè)了教學氛圍，使學生既體會到數(shù)學源于生活，又認識到所學數(shù)學可運用于生活。在成數(shù)應(yīng)用題的教學上，還是出現(xiàn)幾個學困生理解較慢的情況，因此，建議老師在講授新課前，適當增加對百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習。