百分數(shù)——成數(shù)教學設計-資料下載頁
2025-10-30 06:50本頁面
【正文】 樣算?學生交流解題思路。4．出示例2。今年遭受蟲災，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克？(1)學生讀題，理解題中的數(shù)學信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思？(3)學生獨立解答，指名學生說解題思路。師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用百分數(shù)進行列式計算。板書： (115％)= =(噸)答：。3．練習。小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？6．課堂小結。第五篇：《成數(shù)》教學設計《成數(shù)》教學設計過程與方法結合具體事例，經(jīng)歷認識“成數(shù)”、解答有關“成數(shù)”實際問題的過程。知識與技能了解“成數(shù)”的含義，會解答有關“成數(shù)”的實際問題。教學過程一、問題情境1．教師談話上節(jié)課，我們研究解決了商場商品打折的問題，今天我們繼續(xù)研究商品價格問題。雙豐農(nóng)場去年水稻播種面積是504公頃，今年計劃比去年增加15%。今年計劃播種水稻多少公頃？二、自學與研討出示課本情境圖。觀察這幅圖，圖中的售貨員和經(jīng)理正在討論電視機的售價問題。他們在說什么?你了解到哪些數(shù)學信息? 2．加二成大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思。學生說出教師表揚，說不出，教師介紹。師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學語言，“一成”表示10％，二成表示20％，三成表示30％。題中加二成就是按進價提高20％后作為零售價。現(xiàn)在，大家明白了加“二成”的含義，就幫助售貨員算一算電視機現(xiàn)在的售價吧。學生自主計算，教師個別指導。4．交流學生的計算思路和方法，重點說一說是怎樣想的。重點討論1800(1+20％)的方法。學生說，教師板書。成數(shù)在生活中應用非常廣泛，請同學們看課本第70頁下面的問題。認真讀題，說一說從題中了解到哪些信息。誰知道“減產(chǎn)一成五”是什么意思? 現(xiàn)在，請同學們幫助老大爺算一算今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克。學生自主計算，教師個別指導。然后交流?？偨Y整理同學們，今天解決了生活中關于成數(shù)問題。成數(shù)問題的解題思路和方法與前面學習的百分數(shù)問題是一樣的，所不同的是題中的百分數(shù)用成數(shù)表示。分析剛才解決的兩個問題，誰能說一說有什么不同的地方?（1）小組討論（2）全班交流（3）小結解決成數(shù)和百分數(shù)問題，關鍵是要理解題意，確定誰是單位“1”的量，看單位“1”的量是已知的，還是未知的。然后，找出所求問題和已知數(shù)量、百分數(shù)之間的關系，再選擇是直接列算式還是用方程解答。三、嘗試練習出示71頁試一試，認真讀題，說一說從題中了解到哪些信息。“降價二成五”表示什么意思，然后自主計算。全班進行交流。全班進行交流。重點說一說找到的等量關系是什么，是怎樣解答的。四、課堂練習1．練一練第1題，讓學生獨立完成，交流時，說一說是怎樣想的。練一練第2題，讀題，使學生明白“減少三成就是8月份比7月份少銷售30﹪。鼓勵學生列方程解答。3．練—練第3題，教師進行簡單提示，讓學生自己解答，然后全班交流。五、總結這節(jié)課你有什么收獲？
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