成數(shù)教學設計-在線瀏覽
2024-10-28 17:59本頁面
【正文】 學生對數(shù)學的學習應用也大有益處。在習題講解時，主要通過對“1”的梳理，使學生對解題思路形成初步體驗，找到解題方法。2．提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈活性。教學過程設計(一)復習準備1．把下列各數(shù)化成百分數(shù)。今年比去年多種小麥百分之幾？3．小華家承包了一塊菜田，去年比前年多收了25％。今天我們就來學習有關成數(shù)的應用題。師述：什么是成數(shù)呢？在五年級我們學過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當于10％?！叭晌濉笔鞘种?)，改寫成百分數(shù)是()。4．出示例2。今年遭受蟲災，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克？(1)學生讀題，理解題中的數(shù)學信息。師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用百分數(shù)進行列式計算。3．練習。去年收小麥多少千克？6．課堂小結。教材以電視機銷售、棉花產(chǎn)量為例題，來講述成數(shù)的含義。（三）環(huán)境支持多媒體出示例題，節(jié)約時間。三、教學過程（一）、導入教師；前面我們學習了百分數(shù)的一些應用，像 計算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計算儲蓄的利息等。說明并板書；“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分數(shù)就是20％。下面讓學生回答：“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)（二）、新課 1．教學例1。提問：“加二成，表示什么意思?”(增加了二成，表示增加了20％。教師板書算式：180020%=360（元），1800+360=2160（元）或者1800(1十20％)2．教學例2。三、課堂練習 1．試一試先讓學生自己做，做完后讓學生說一說：“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?” 2．做練習二的第5題。3．做練一練的第1題。訂正時可以提問：“減產(chǎn)三成是什么意思?”四、作業(yè)練一練的第3題。過程和方法：能利用百分數(shù)的有關知識解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。三、教學重點：本金、利息、利率的含義；計算定期存款的利息。過年時，收到長輩壓歲錢的同學給老師招招手。（二）、交流調查情況 看來儲蓄的好處可真不少，課前同學們也調查了有關儲蓄的知識，誰愿意把調查的結果和同學們交流一下？（學生自由交流課前調查的有關儲蓄的知識）（三）、探討新知前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機引導認識存款單上的戶名、帳號、本金、時間、存款類型。那么請問兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標準支付利息的呢？國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國家規(guī)定執(zhí)行的。既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計算呢？（利息=本金利率，因為利率表中都為年利率，也就是這段時間中一年的利率，所以 在求利息時還要乘以時間，即：利息=本金利率時間）那么請你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。第三篇：成數(shù)教學設計成數(shù)教學目標1．使學生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系；會解答有關成數(shù)的應用題。教學重點和難點理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的含義。2．
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