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二年級(jí)下音樂(lè)教案-文庫(kù)吧資料

2024-10-25 15:18本頁(yè)面
  

【正文】 兒甜,讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧!(1)課件顯示歌曲旋律及曲譜,學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞,師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。你能說(shuō)出老師彈奏的順序嗎?(1)老師分句彈奏旋律,請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花(課件展示)(2)分六個(gè)小組分別代表六種顏色,隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。2:課件播放“六一”的歌,學(xué)生初步感受音樂(lè)。三:學(xué)習(xí)新歌1:師:同學(xué)們,“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c祝活動(dòng)。(1)CAI課件展示:“六一”的歌兒是 的“六一”的鮮花是 的“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 的 A香 B甜 C美(2)同桌互相討論,然后請(qǐng)學(xué)生選擇。(1)課件展示:小朋友,你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡???)每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音,并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。2:欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像,然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。4、師生對(duì)唱九 “六一的歌” 教學(xué)目標(biāo)1:能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。手勢(shì)教學(xué)以模仿為主,教師邊唱邊做,“6”在眉眼部,“2”在下肋部?!?”韻母是E,呈小圓,位置靠前,在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí),還要把聲母唱準(zhǔn)。演唱歌曲。隨琴模唱旋律。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好,安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《我給太陽(yáng)打電話(huà)》 要求輕聲演唱,能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。(五)、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,加深對(duì)歌曲的理解。老師啟發(fā)學(xué)生,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。(二)、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。(四)、評(píng)價(jià)在學(xué)唱歌曲中,學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等,可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容,力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。說(shuō)說(shuō)太陽(yáng),從一年四季的太陽(yáng)變化入手,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)(二)、學(xué)習(xí)歌曲老師范唱隨琴模唱旋律朗讀歌詞老師分句教唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)能邊唱“6” “2”兩個(gè)音,邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話(huà)》教學(xué)難點(diǎn);能邊唱“6” “2”兩個(gè)音,邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》 教學(xué)課時(shí)。用語(yǔ)言描述天氣的變化過(guò)程用樂(lè)器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編分小組自己創(chuàng)編分組展示六、總結(jié)下課大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽(tīng)的故事,音樂(lè)世界有著不少悅耳的音響。三、接觸樂(lè)器,熟悉音色敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng)好好想想,你手里的樂(lè)器為小動(dòng)物伴奏最合適?說(shuō)一說(shuō),比一比請(qǐng)你告訴大家,你愿意為誰(shuí)伴奏,誰(shuí)的伴奏最棒?!?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:小青 蛙|會(huì)捉 蟲(chóng)|練習(xí)兒歌。(多媒體課件展示)按節(jié)奏創(chuàng)編。四、小結(jié)親愛(ài)的小朋友們,用的眼去看,用你們的心去聽(tīng)你們會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有很多很多美妙的音樂(lè)!第二課時(shí)一、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室——(播放音樂(lè)《在歡樂(lè)的節(jié)日里 》)二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)想象導(dǎo)語(yǔ)“六一節(jié)快到了,大森林里可熱鬧了啦!小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn) 游戲:神奇的廚房以《布娃娃彈琴》作為音樂(lè)背景,把教具拿出來(lái)。2)全班一起敲擊并視唱。老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。敲一敲,想一想指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想,應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。二、演練—感受—實(shí)踐聽(tīng)一聽(tīng),想一想1)老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出,請(qǐng)學(xué)生敲一敲,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(演示課件)老師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。簡(jiǎn)要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。2)認(rèn)識(shí)鋁板琴。聽(tīng)一聽(tīng)1)提出問(wèn)題:小朋友,你們聽(tīng)——布娃娃的琴聲真美呀,她的聲音跟那些聲音相似?(演示課件)滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂(lè)拍著節(jié)奏進(jìn)教室。教學(xué)難點(diǎn):自編故事情節(jié),并用樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)。在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié),能積極參與,大膽表現(xiàn),勇于創(chuàng)新,進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動(dòng),發(fā)展自身創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴,積極參與試奏,并能奏出自己熟悉的較簡(jiǎn)單的歌曲旋律片斷。生:隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。四、創(chuàng)編表演表演:分組上臺(tái),模仿小兔、獵人、大鹿的形象,并引申出樹(shù)林中還有大鹿的房子、茂密的大樹(shù)、盛開(kāi)的花朵,學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng),鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。5.錄音范唱,學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng),然后在比較中知道小兔的話(huà)加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。4.師:“小白兔被誰(shuí)救了?(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。(2)全體學(xué)生讀,個(gè)別學(xué)生讀,師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。2.朗讀歌詞,突出最后一句。”6.證實(shí)學(xué)生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。(錄音伴奏)5.師:“小兔在獵人的追趕下?!保ń沂拘“淄茫?.出示小白兔的圖片,請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么?:“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候,來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人,他正向小動(dòng)物們靠近。小動(dòng)物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子……2.師:“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物:長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,一雙漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜歡青青野草。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1.課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》,引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用自己的動(dòng)作模仿不同的角色,表現(xiàn)二拍子的韻律。2. 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《新疆好》:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》,請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎(播放CAI課件伴奏)。相互評(píng)價(jià)。小組排練,教師巡視指導(dǎo)。五、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。(3)老師從中指導(dǎo)唱法,并滲透樂(lè)理知識(shí)(節(jié)奏、五線(xiàn)譜等)。相互間討論:怎樣唱好這首歌?(1)請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。多媒體展播歌曲師:你聽(tīng)出來(lái)新疆好在哪里?學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。學(xué)生用一句話(huà)贊美新疆。師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好,同時(shí)過(guò)渡:那你知道新疆的什么呢?。(4)全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂(lè)盡情舞蹈。(2)表演時(shí),其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。(1)欣賞同學(xué)的新疆舞。(2)在樂(lè)曲伴奏下,學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏,教師則用鈴鼓的敲擊來(lái)帶動(dòng)情緒。學(xué)拍節(jié)奏型。師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得到了什么地方?你是怎樣從音樂(lè)中知道的?學(xué)生自由回答,揭示地名和節(jié)奏型。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):師生問(wèn)好二、欣賞新疆音樂(lè)。教學(xué)方法:音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。教學(xué)重點(diǎn):掌握新疆音樂(lè)的基本要素,用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐,感受維族舞的美。跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,邊演唱邊表演。歌曲學(xué)唱。首先,老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看,走一走,然后請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么”。二、表演《采山》:新課導(dǎo)入:談話(huà)(有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣)。(師范唱)師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演《采山》;編創(chuàng)與活動(dòng)。二、表演《音樂(lè)小屋》出示多媒體:師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方,請(qǐng)看(多 媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋),這個(gè)小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽(tīng),它在唱歌呢!(一遍欣賞)師:音樂(lè)小屋唱了些什么?(依據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍)請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng):師:音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè),它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演《音樂(lè)小屋》;聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。教學(xué)難點(diǎn):用七個(gè)唱名編唱旋律。能用七個(gè)唱名編唱旋律,并能準(zhǔn)確地演唱。第7課:跳動(dòng)的音符教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)的不同情緒,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》“好可愛(ài)的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢,你聽(tīng),他來(lái)了!”初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》師:你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂(lè)形象)。二、表演《貓虎歌》:故事導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,就讓孩子來(lái)講述)“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱,好嗎?”(播放CAI范唱,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣)用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。四、課堂小結(jié):今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”,可以看出來(lái),同學(xué)們非常喜歡他們,動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi) 的朋友,那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢?對(duì),我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們,與它們和諧相處!第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演《貓虎歌》;聆聽(tīng)《老虎磨牙》;用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng),獅子吼叫的次數(shù)。師:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)二、演唱《兩只老虎》:導(dǎo)入新課:(請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上)“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物,下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟,好不好?請(qǐng)你閉上眼睛,一、二、三,變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈)老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)歌曲處理:有趣地隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊表演三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》:“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來(lái)大獅子也來(lái)了。② 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。(叉腰、唱、跳、拍屁股)師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》師:剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧?(1)圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)師:音樂(lè)后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動(dòng),一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型,你可以自己來(lái)做造型,也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。(2)看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)(原速)跟唱跳一跳師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。(4)學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。師:現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)?。ú粠О樽嗦俜冻?)教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示,幫助學(xué)生記歌詞。(2)簡(jiǎn)單的律動(dòng)(2次)師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)設(shè)計(jì)目的:此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu))B、《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》圖片展示問(wèn):看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么?你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作,看看你的反應(yīng)夠不夠快。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。四、課堂小結(jié)第4課教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)過(guò)程:第5課《快樂(lè)的舞蹈》第一課時(shí)教學(xué)課題:快樂(lè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容:《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說(shuō)出同學(xué)的名字。分組編創(chuàng)動(dòng)作,也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演,如:拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子,分組表演。歌曲學(xué)會(huì)后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。分小組討論歌曲的情感。復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片,聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。完整地聆聽(tīng)歌曲。二、表演《賣(mài)報(bào)歌》 導(dǎo)入課題:同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無(wú)依無(wú)靠,有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài),吃不飽、睡不好,過(guò)著悲慘的生活,有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。六、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。全體同學(xué)展開(kāi)想象,自由組合表演唱。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。③優(yōu)秀生跟琴視唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。再回放一次,生輕輕跟唱。CAI播放歌曲,學(xué)生完整欣賞歌曲。多懂事的小烏鴉啊,多可愛(ài)的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。原來(lái),小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動(dòng)了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子,是給年邁的媽媽。復(fù)聽(tīng),學(xué)生在課本上畫(huà)線(xiàn)條,畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。四、聆聽(tīng)《蝴蝶》完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演。師:下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。三、歌表演:師:同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎?你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢?(生:①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。視唱歌譜:①
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