【正文】 兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。你能說出老師彈奏的順序嗎？（1）老師分句彈奏旋律，請學生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示）（2）分六個小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。2：課件播放“六一”的歌，學生初步感受音樂。三：學習新歌1：師：同學們，“六一”特使邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c祝活動。（1）CAI課件展示：“六一”的歌兒是 的“六一”的鮮花是 的“六一”的小朋友一個個都是 的 A香 B甜 C美（2）同桌互相討論，然后請學生選擇。（1）課件展示：小朋友，你能試著唱一唱氣球上的音嗎？（2）每次請男女學生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎勵氣球。2：欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。教學重點學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。４、師生對唱九 “六一的歌” 教學目標1：能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。手勢教學以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。“2”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準韻母的同時，還要把聲母唱準。演唱歌曲。隨琴模唱旋律。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時教學過程：一、組織教學師生問好，安定情緒二、復習舊歌《我給太陽打電話》 要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。語言表述的生動、準確。（五）、表現(xiàn)指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。老師啟發(fā)學生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（四）、評價在學唱歌曲中，學生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。說說太陽，從一年四季的太陽變化入手，讓學生談談對太陽的認識（二）、學習歌曲老師范唱隨琴模唱旋律朗讀歌詞老師分句教唱歌詞。教學重點能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》教學難點；能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》 教學課時。用語言描述天氣的變化過程用樂器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編分小組自己創(chuàng)編分組展示六、總結(jié)下課大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。三、接觸樂器，熟悉音色敲一敲，聽一聽好好想想，你手里的樂器為小動物伴奏最合適？說一說，比一比請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。” 引導學生說出：小青 蛙｜會捉 蟲｜練習兒歌。（多媒體課件展示）按節(jié)奏創(chuàng)編。四、小結(jié)親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂！第二課時一、隨著音樂律動進教室——（播放音樂《在歡樂的節(jié)日里 》）二、創(chuàng)設情境，引導想象導語“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動物們正在排練節(jié)目呢。三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn) 游戲：神奇的廚房以《布娃娃彈琴》作為音樂背景，把教具拿出來。2）全班一起敲擊并視唱。老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學生桌上。敲一敲，想一想指導學生邊敲邊想，應該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應的聲音。二、演練—感受—實踐聽一聽，想一想1）老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請學生敲一敲，說一說自己的感受。（演示課件）老師引導學生邊看邊唱邊律動。簡要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。2）認識鋁板琴。聽一聽1）提出問題：小朋友，你們聽——布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。學生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著節(jié)奏進教室。教學難點：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當表現(xiàn)。在“聲音表現(xiàn)”這一教學環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進行探索與創(chuàng)造活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。能自己獨立制成或與同學合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡單的歌曲旋律片斷。生：隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。2．朗讀歌詞，突出最后一句?！?．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。（錄音伴奏）5．師：“小兔在獵人的追趕下?！保ń沂拘“淄茫?．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……2．師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。教學過程：一、組織教學1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《新疆好》：同學們，上節(jié)課我們學習了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。相互評價。小組排練，教師巡視指導。五、創(chuàng)設音樂情境。（3）老師從中指導唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學生自己嘗試處理歌曲。多媒體展播歌曲師：你聽出來新疆好在哪里？學生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。學生用一句話贊美新疆。師用“亞克西”表揚學生跳得好，同時過渡：那你知道新疆的什么呢？。（4）全體學生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。（2）表演時，其余學生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。（1）欣賞同學的新疆舞。（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。學拍節(jié)奏型。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。教學過程：一、組織教學：師生問好二、欣賞新疆音樂。教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。教學重點：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞的美。跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。設計表演動作，邊演唱邊表演。歌曲學唱。首先，老師帶同學們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。二、表演《采山》：新課導入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。（師范唱）師帶領(lǐng)學生富有感情的朗讀歌詞：第二課時教學內(nèi)容：表演《采山》；編創(chuàng)與活動。二、表演《音樂小屋》出示多媒體：師：今天老師要帶同學們?nèi)€有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽：師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學難點：用七個唱名編唱旋律。能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。第7課：跳動的音符教學目標通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。二、表演《貓虎歌》：故事導入新課：“同學們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）用聽唱法進行歌曲教學。四、課堂小結(jié)：今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟?的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時教學內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。② 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、復聽《加沃特舞曲》師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進行律動師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學一起擺一個造型。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱跳一跳師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。（4）學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?）教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學生記歌詞。（2）簡單的律動（2次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。四、課堂小結(jié)第4課教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程：第5課《快樂的舞蹈》第一課時教學課題：快樂的舞蹈教學內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學目標：激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養(yǎng)學生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。分小組討論歌曲的情感。復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。完整地聆聽歌曲。二、表演《賣報歌》 導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。六、課堂小結(jié)第三課時教學內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。全體同學展開想象，自由組合表演唱。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。②還應該愛老師、愛同學……)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。③優(yōu)秀生跟琴視唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。再回放一次，生輕輕跟唱。CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。四、聆聽《蝴蝶》完整地聆聽鋼琴曲。學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。三、歌表演：師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。④指導全體擊拍正確視唱歌譜。視唱歌譜：①