【正文】 兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點(diǎn)予以突破。你能說出老師彈奏的順序嗎？（1）老師分句彈奏旋律，請學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示）（2）分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。三：學(xué)習(xí)新歌1：師：同學(xué)們，“六一”特使邀請?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?。（1）CAI課件展示：“六一”的歌兒是 的“六一”的鮮花是 的“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 的 A香 B甜 C美（2）同桌互相討論，然后請學(xué)生選擇。（1）課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡?？?）每次請男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。2：欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。４、師生對唱九 “六一的歌” 教學(xué)目標(biāo)1：能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。手勢教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部?！?”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲母唱準(zhǔn)。演唱歌曲。隨琴模唱旋律。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《我給太陽打電話》 要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。語言表述的生動、準(zhǔn)確。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（四）、評價(jià)在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學(xué)氛圍。說說太陽，從一年四季的太陽變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識（二）、學(xué)習(xí)歌曲老師范唱隨琴模唱旋律朗讀歌詞老師分句教唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽》能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》教學(xué)難點(diǎn)；能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽》 教學(xué)課時(shí)。用語言描述天氣的變化過程用樂器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編分小組自己創(chuàng)編分組展示六、總結(jié)下課大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。三、接觸樂器，熟悉音色敲一敲，聽一聽好好想想，你手里的樂器為小動物伴奏最合適？說一說，比一比請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒?！?引導(dǎo)學(xué)生說出：小青 蛙｜會捉 蟲｜練習(xí)兒歌。（多媒體課件展示）按節(jié)奏創(chuàng)編。四、小結(jié)親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂！第二課時(shí)一、隨著音樂律動進(jìn)教室——（播放音樂《在歡樂的節(jié)日里 》）二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象導(dǎo)語“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動物們正在排練節(jié)目呢。三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn) 游戲：神奇的廚房以《布娃娃彈琴》作為音樂背景，把教具拿出來。2）全班一起敲擊并視唱。老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。敲一敲，想一想指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。二、演練—感受—實(shí)踐聽一聽，想一想1）老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。（演示課件）老師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動。簡要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。2）認(rèn)識鋁板琴。聽一聽1）提出問題：小朋友，你們聽——布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著節(jié)奏進(jìn)教室。教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡單的歌曲旋律片斷。生：隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。2．朗讀歌詞，突出最后一句。”6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。（錄音伴奏）5．師：“小兔在獵人的追趕下。”（揭示小白兔）3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……2．師：“這時(shí)又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《新疆好》：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。相互評價(jià)。小組排練，教師巡視指導(dǎo)。五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。多媒體展播歌曲師：你聽出來新疆好在哪里？學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。學(xué)生用一句話贊美新疆。師用“亞克西”表揚(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過渡：那你知道新疆的什么呢？。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。學(xué)拍節(jié)奏型。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、欣賞新疆音樂。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。設(shè)計(jì)表演動作，邊演唱邊表演。歌曲學(xué)唱。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。二、表演《采山》：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。（師范唱）師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《采山》；編創(chuàng)與活動。二、表演《音樂小屋》出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細(xì)聽：師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。第7課：跳動的音符教學(xué)目標(biāo)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。二、表演《貓虎歌》：故事導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。四、課堂小結(jié)：今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟?的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。② 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、復(fù)聽《加沃特舞曲》師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱跳一跳師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?）教師范唱并在音樂休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。（2）簡單的律動（2次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）設(shè)計(jì)目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。四、課堂小結(jié)第4課教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：第5課《快樂的舞蹈》第一課時(shí)教學(xué)課題：快樂的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。分小組討論歌曲的情感。復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。完整地聆聽歌曲。二、表演《賣報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。六、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。③優(yōu)秀生跟琴視唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。再回放一次，生輕輕跟唱。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。四、聆聽《蝴蝶》完整地聆聽鋼琴曲。學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。三、歌表演：師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。視唱歌譜：①