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二年級下音樂教案-文庫吧資料

2024-10-25 15:18本頁面
  

【正文】 兒甜,讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧!(1)課件顯示歌曲旋律及曲譜,學生隨琴輕聲唱歌詞,師生對歌曲中的難點予以突破。你能說出老師彈奏的順序嗎?(1)老師分句彈奏旋律,請學生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花(課件展示)(2)分六個小組分別代表六種顏色,隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。2:課件播放“六一”的歌,學生初步感受音樂。三:學習新歌1:師:同學們,“六一”特使邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c祝活動。(1)CAI課件展示:“六一”的歌兒是 的“六一”的鮮花是 的“六一”的小朋友一個個都是 的 A香 B甜 C美(2)同桌互相討論,然后請學生選擇。(1)課件展示:小朋友,你能試著唱一唱氣球上的音嗎?(2)每次請男女學生各一名分別演唱每組氣球上的音,并獎勵氣球。2:欣賞一段“六一”的活動錄像,然后讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。教學重點學會唱《“六一”的歌》,并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。4、師生對唱九 “六一的歌” 教學目標1:能學會唱《“六一”的歌》,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。手勢教學以模仿為主,教師邊唱邊做,“6”在眉眼部,“2”在下肋部。“2”韻母是E,呈小圓,位置靠前,在唱準韻母的同時,還要把聲母唱準。演唱歌曲。隨琴模唱旋律。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時教學過程:一、組織教學師生問好,安定情緒二、復習舊歌《我給太陽打電話》 要求輕聲演唱,能聽伴奏整齊的起唱。語言表述的生動、準確。(五)、表現(xiàn)指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演,加深對歌曲的理解。老師啟發(fā)學生,請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。(二)、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。(四)、評價在學唱歌曲中,學生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達、感受的表述等,可作為被階段評價的重點內(nèi)容,力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。說說太陽,從一年四季的太陽變化入手,讓學生談談對太陽的認識(二)、學習歌曲老師范唱隨琴模唱旋律朗讀歌詞老師分句教唱歌詞。教學重點能邊唱“6” “2”兩個音,邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》教學難點;能邊唱“6” “2”兩個音,邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》 教學課時。用語言描述天氣的變化過程用樂器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編分小組自己創(chuàng)編分組展示六、總結(jié)下課大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事,音樂世界有著不少悅耳的音響。三、接觸樂器,熟悉音色敲一敲,聽一聽好好想想,你手里的樂器為小動物伴奏最合適?說一說,比一比請你告訴大家,你愿意為誰伴奏,誰的伴奏最棒。” 引導學生說出:小青 蛙|會捉 蟲|練習兒歌。(多媒體課件展示)按節(jié)奏創(chuàng)編。四、小結(jié)親愛的小朋友們,用的眼去看,用你們的心去聽你們會發(fā)現(xiàn),生活中有很多很多美妙的音樂!第二課時一、隨著音樂律動進教室——(播放音樂《在歡樂的節(jié)日里 》)二、創(chuàng)設情境,引導想象導語“六一節(jié)快到了,大森林里可熱鬧了啦!小動物們正在排練節(jié)目呢。三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn) 游戲:神奇的廚房以《布娃娃彈琴》作為音樂背景,把教具拿出來。2)全班一起敲擊并視唱。老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學生桌上。敲一敲,想一想指導學生邊敲邊想,應該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應的聲音。二、演練—感受—實踐聽一聽,想一想1)老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出,請學生敲一敲,說一說自己的感受。(演示課件)老師引導學生邊看邊唱邊律動。簡要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。2)認識鋁板琴。聽一聽1)提出問題:小朋友,你們聽——布娃娃的琴聲真美呀,她的聲音跟那些聲音相似?(演示課件)滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。學生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著節(jié)奏進教室。教學難點:自編故事情節(jié),并用樂器恰當表現(xiàn)。在“聲音表現(xiàn)”這一教學環(huán)節(jié),能積極參與,大膽表現(xiàn),勇于創(chuàng)新,進行探索與創(chuàng)造活動,發(fā)展自身創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。能自己獨立制成或與同學合作玻璃杯琴,積極參與試奏,并能奏出自己熟悉的較簡單的歌曲旋律片斷。生:隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。四、創(chuàng)編表演表演:分組上臺,模仿小兔、獵人、大鹿的形象,并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵,學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動,鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。5.錄音范唱,學生仔細聆聽,比一比誰的歌聲更動聽,然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。4.師:“小白兔被誰救了?(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。(2)全體學生讀,個別學生讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。2.朗讀歌詞,突出最后一句?!?.證實學生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。(錄音伴奏)5.師:“小兔在獵人的追趕下?!保ń沂拘“淄茫?.出示小白兔的圖片,請小朋友講講小白兔在森林里干什么?:“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候,來了一個狡猾的獵人,他正向小動物們靠近。小動物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子……2.師:“這時又來了一只小動物:長著長長耳朵,一雙漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜歡青青野草。教學過程:一、組織教學1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》,引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。教學重點:學唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色,表現(xiàn)二拍子的韻律。2. 通過演唱歌曲、律動、歌表演,增強對歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。教學過程:一、組織教學:師生問好二、聆聽《新疆好》:同學們,上節(jié)課我們學習了新疆歌曲《新疆是個好地方》,請同學們唱給老師聽聽好嗎(播放CAI課件伴奏)。相互評價。小組排練,教師巡視指導。五、創(chuàng)設音樂情境。(3)老師從中指導唱法,并滲透樂理知識(節(jié)奏、五線譜等)。相互間討論:怎樣唱好這首歌?(1)請學生自己嘗試處理歌曲。多媒體展播歌曲師:你聽出來新疆好在哪里?學生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。學生用一句話贊美新疆。師用“亞克西”表揚學生跳得好,同時過渡:那你知道新疆的什么呢?。(4)全體學生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。(2)表演時,其余學生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。(1)欣賞同學的新疆舞。(2)在樂曲伴奏下,學生富有動感地拍擊節(jié)奏,教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。學拍節(jié)奏型。師:聽了這段音樂,你覺得到了什么地方?你是怎樣從音樂中知道的?學生自由回答,揭示地名和節(jié)奏型。教學過程:一、組織教學:師生問好二、欣賞新疆音樂。教學方法:音樂動感教學法教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。教學重點:掌握新疆音樂的基本要素,用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐,感受維族舞的美。跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。設計表演動作,邊演唱邊表演。歌曲學唱。首先,老師帶同學們到美麗的大山里看一看,走一走,然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。二、表演《采山》:新課導入:談話(有關(guān)山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣)。(師范唱)師帶領(lǐng)學生富有感情的朗讀歌詞:第二課時教學內(nèi)容:表演《采山》;編創(chuàng)與活動。二、表演《音樂小屋》出示多媒體:師:今天老師要帶同學們?nèi)€有趣的地方,請看(多 媒體展示漂亮的音樂小屋),這個小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽,它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p)師:音樂小屋唱了些什么?(依據(jù)學生的回答,引導孩子們再聽一遍)請仔細聽:師:音樂小屋里有好聽的音樂,它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。課時安排:兩課時第一課時教學內(nèi)容:表演《音樂小屋》;聆聽《單簧管波爾卡》。教學難點:用七個唱名編唱旋律。能用七個唱名編唱旋律,并能準確地演唱。第7課:跳動的音符教學目標通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”初聽樂曲《老虎磨牙》師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。二、表演《貓虎歌》:故事導入新課:“同學們,今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”(播放CAI范唱,激發(fā)孩子的學習興趣)用聽唱法進行歌曲教學。四、課堂小結(jié):今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟?的朋友,那么我們應該怎樣對待朋友呢?對,我們應該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們,與它們和諧相處!第二課時教學內(nèi)容:表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。復聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。師:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)二、演唱《兩只老虎》:導入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準備的老虎頭飾戴上)“老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈)老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準歌曲處理:有趣地隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行曲》:“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。② 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。(叉腰、唱、跳、拍屁股)師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?三、復聽《加沃特舞曲》師:剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧?(1)圍著桌子繞圓圈進行律動師:音樂后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動,一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型,你可以自己來做造型,也可以和別的同學一起擺一個造型。(2)看著歌詞歌譜跟著音樂(原速)跟唱跳一跳師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。(4)學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。師:現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?)教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示,幫助學生記歌詞。(2)簡單的律動(2次)師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作,B段用另一組動作)設計目的:此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu))B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問:看老師手上拿的卡片上畫的是什么?你能用動作做出來嗎?現(xiàn)在我們來做一個游戲,來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作,看看你的反應夠不夠快。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。四、課堂小結(jié)第4課教學目標: 教學重點: 教學難點: 教學過程:第5課《快樂的舞蹈》第一課時教學課題:快樂的舞蹈教學內(nèi)容:《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學目標:激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演,從而培養(yǎng)學生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。讓幾名學生分別唱出,讓學生排出順序,并說出同學的名字。分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報童表演,如:拿報、背上賣報的袋子,分組表演。歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。分小組討論歌曲的情感。復聽《賣報歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。完整地聆聽歌曲。二、表演《賣報歌》 導入課題:同學們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。六、課堂小結(jié)第三課時教學內(nèi)容:表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。全體同學展開想象,自由組合表演唱。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。②還應該愛老師、愛同學……)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。③優(yōu)秀生跟琴視唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。再回放一次,生輕輕跟唱。CAI播放歌曲,學生完整欣賞歌曲。多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。原來,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。復聽,學生在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶。四、聆聽《蝴蝶》完整地聆聽鋼琴曲。學生要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演。師:下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。三、歌表演:師:同學們喜歡小烏鴉嗎?你應該向小烏鴉學什么呢?(生:①我們應該愛自己的媽媽。④指導全體擊拍正確視唱歌譜。視唱歌譜:①
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