【正文】 》：“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。四、課堂小結(jié)第4課教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：第5課《快樂(lè)的舞蹈》第一課時(shí)教學(xué)課題：快樂(lè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。分小組討論歌曲的情感。六、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。再回放一次，生輕輕跟唱。復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。三、歌表演：師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。跟老師一起朗讀歌詞。分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。教師談話：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。能有感情地演唱歌曲。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。  ，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 “你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“，春雷響了，好多聽(tīng)躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。課時(shí)安排：三課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。（出示兩條節(jié)奏。、c跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）五、相關(guān)文化鏈接教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。全體跟琴正確地填唱歌詞。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。視唱歌譜：①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè)）（1）聆聽(tīng)音樂(lè)（節(jié)選）師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。編一編（1）啟發(fā)師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。四、課堂小結(jié)第8課 新疆好教學(xué)目的：通過(guò)聆聽(tīng)本課歌(樂(lè))曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。聆聽(tīng)一段《新疆舞曲》。師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。四、表演《新疆是個(gè)好地方》。分組創(chuàng)編音樂(lè)情景：在葡萄架下。3． 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。第七課 叮叮咚教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器——鋁板琴；學(xué)唱《布娃娃彈琴》；小樂(lè)器講故事教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“5”個(gè)音。節(jié)奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜拍 拍 拍 拍 拍 拍手 肩 肩 肩 肩 肩唱一唱坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來(lái)彈琴。（出示CAI）2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1｜1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1｜3）演奏《小星星》出示CAI：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。隨琴完整的演唱理解情境有表情的演唱歌曲。（六）、評(píng)價(jià)學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。（三）、認(rèn)識(shí)音符re la ,并做柯?tīng)栁氖謩?shì)１、唱準(zhǔn)“6” “2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A，口型自然打開(kāi)，呈大圓。教學(xué)難點(diǎn)旋律中的音程跳進(jìn)以及 教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過(guò)程一、情景定向1：學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。6：參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。2．教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開(kāi)始了。（1）放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲的情緒──優(yōu)美的。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。三、吟誦教師吟誦。學(xué)生隨音樂(lè)配畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。二、聽(tīng)賞《跳圓舞曲的小貓》聽(tīng)、猜、說(shuō)這是誰(shuí)的家?。?，聽(tīng)，里面好像傳來(lái)音樂(lè)的聲音，不妨我們坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們聽(tīng)辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？ 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并模仿小貓的聲音。（2）進(jìn)入FLASH，邊放邊講故事。（4）帶著頭飾歌表演。教師范唱學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。（2）在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。音或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開(kāi)始。在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 10 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？二、初步感受歌曲師：瞧，同學(xué)們這就是今天我們所要學(xué)唱的歌曲，一首來(lái)自美國(guó)的兒童歌曲，接下來(lái)讓我們先來(lái)感受一下這首歌曲。然后讓全班的同學(xué)唱一唱編的好的同學(xué)的想法。二、節(jié)奏拍擊師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科速度和情緒有什么不同。出示歌單,老師做示范演唱。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽(tīng)全曲一遍。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。排練合唱《報(bào)春》。通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。出示歌單,老師做示范演唱。用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽(tīng)第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒復(fù)聽(tīng)第二部分用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。)導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。學(xué)生跟琴完整地演唱全曲學(xué)生跟伴奏完整地演唱全曲四、鞏固歌曲歌表演師；接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體語(yǔ)言邊表演邊歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、彩色樂(lè)譜、打擊樂(lè)器、歌曲范唱、伴奏音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始啦！在上課之前老師想讓你們先聽(tīng)一段錄音。四、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)，一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人唱的最后一個(gè)音。通過(guò)聽(tīng)音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。五、《搭搭唱唱》先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。通過(guò)《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。（7）男女生輪唱。三、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段聽(tīng)、編、唱1）、引入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。2． 練聲與律動(dòng)。老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。師生接唱歌詞。學(xué)生在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。（5）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。1．學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。３、教師唱太陽(yáng)歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。三、唱一唱太陽(yáng)（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯?tīng)栁氖謩?shì)（二）、學(xué)唱歌曲 《太陽(yáng)》老師范唱。（三）、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂(lè)器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽(yáng) 教學(xué)內(nèi)容： 1 學(xué)唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》 2學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》聽(tīng)