【正文】 發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽(tīng)全曲一遍。排練合唱《報(bào)春》。出示歌單,老師做示范演唱。通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科速度和情緒有什么不同。出示歌單,老師做示范演唱。通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽(tīng)第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒復(fù)聽(tīng)第二部分用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。)導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。二、節(jié)奏拍擊師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后讓全班的同學(xué)唱一唱編的好的同學(xué)的想法。學(xué)生跟琴完整地演唱全曲學(xué)生跟伴奏完整地演唱全曲四、鞏固歌曲歌表演師；接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)吧！（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體語(yǔ)言邊表演邊歌唱。在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 10 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？二、初步感受歌曲師：瞧，同學(xué)們這就是今天我們所要學(xué)唱的歌曲，一首來(lái)自美國(guó)的兒童歌曲，接下來(lái)讓我們先來(lái)感受一下這首歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、彩色樂(lè)譜、打擊樂(lè)器、歌曲范唱、伴奏音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始啦！在上課之前老師想讓你們先聽(tīng)一段錄音。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開(kāi)始。四、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。音或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)，一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人唱的最后一個(gè)音。（2）在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。通過(guò)聽(tīng)音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。五、《搭搭唱唱》先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。教師范唱學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。通過(guò)《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。（4）帶著頭飾歌表演。（7）男女生輪唱。（2）進(jìn)入FLASH，邊放邊講故事。三、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段聽(tīng)、編、唱1）、引入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。二、聽(tīng)賞《跳圓舞曲的小貓》聽(tīng)、猜、說(shuō)這是誰(shuí)的家??？，聽(tīng)，里面好像傳來(lái)音樂(lè)的聲音，不妨我們坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們聽(tīng)辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？ 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并模仿小貓的聲音。2． 練聲與律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。學(xué)生隨音樂(lè)配畫(huà)。師生接唱歌詞。三、吟誦教師吟誦。學(xué)生在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。（5）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。（1）放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲的情緒──優(yōu)美的。1．學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。2．教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開(kāi)始了。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。6：參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。教學(xué)難點(diǎn)旋律中的音程跳進(jìn)以及 教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過(guò)程一、情景定向1：學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。３、教師唱太陽(yáng)歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。（三）、認(rèn)識(shí)音符re la ,并做柯?tīng)栁氖謩?shì)１、唱準(zhǔn)“6” “2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A，口型自然打開(kāi)，呈大圓。三、唱一唱太陽(yáng)（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯?tīng)栁氖謩?shì)（二）、學(xué)唱歌曲 《太陽(yáng)》老師范唱。（六）、評(píng)價(jià)學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。（三）、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。隨琴完整的演唱理解情境有表情的演唱歌曲。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂(lè)器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽(yáng) 教學(xué)內(nèi)容： 1 學(xué)唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》 2學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》聽(tīng)賞〈種太陽(yáng)〉 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》聽(tīng)賞《種太陽(yáng)》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。我們瞧瞧，都有哪些演員。（出示CAI）2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1｜1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1｜3）演奏《小星星》出示CAI：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來(lái)彈琴。師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖），這就是布娃娃的琴——鋁板琴。節(jié)奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜拍 拍 拍 拍 拍 拍手 肩 肩 肩 肩 肩唱一唱坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂(lè)器的音色的特點(diǎn)。第七課 叮叮咚教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器——鋁板琴；學(xué)唱《布娃娃彈琴》；小樂(lè)器講故事教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“5”個(gè)音。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。三、新歌學(xué)習(xí)1．聽(tīng)一遍錄音范唱。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。2．師生問(wèn)好二、新課導(dǎo)入：1．師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。3． 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。六、課堂小結(jié)第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《新疆好》；表演《我愛(ài)雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。分組創(chuàng)編音樂(lè)情景：在葡萄架下。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。四、表演《新疆是個(gè)好地方》。三、了解風(fēng)土人情。師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。聆聽(tīng)一段《新疆舞曲》。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂(lè)基本節(jié)奏的掌握。四、課堂小結(jié)第8課 新疆好教學(xué)目的：通過(guò)聆聽(tīng)本課歌(樂(lè))曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他學(xué)生演唱。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)旋律。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧！四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》）師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！五、結(jié)束帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室?guī)煟何覀兿蜻@些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！第6課 獸王 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。編一編（1）啟發(fā)師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。師：這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎?。ǜ魳?lè)原速范唱）（3）學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè)）（1）聆聽(tīng)音樂(lè)（節(jié)選）師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。三、歌表演：師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。視唱歌譜：①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。跟老師一起朗讀歌詞。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。全體跟琴正確地填唱歌詞。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。分小組編創(chuàng)練習(xí)。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）五、相關(guān)文化鏈接教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入新課教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？學(xué)生回答：有。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。、c跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。（CAI 播放歌曲）a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。（出示兩條節(jié)奏。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。你知道哪些？ 生：自由回答。課時(shí)安排：三課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：一、表演《郊游》，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“，春雷響了，好多聽(tīng)躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小