【正文】 民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》初聽歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？教師范唱,請學(xué)生聽完后評價,熟悉歌曲旋律。即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。讓學(xué)生在有趣的游戲活動中，既學(xué)到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。教學(xué)難點：為歌曲編創(chuàng)簡單的動作。指名演唱《聰明的小猴》。請指出這首歌的情緒。通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸?；ā罚W(xué)生進行民族團結(jié)的教育。按節(jié)奏讀詞聽譜填詞試唱，教師隨機糾正。三、解析難點白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││綠孔雀：介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │藍孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》再次欣賞歌曲教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？出示不同的畫面圖片——歡快、喜悅、寧靜??你認為哪些圖片更適合這首音樂的意境？二、了解彝族風(fēng)情了解彝族的分布、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。C、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。請學(xué)生描述聽配樂古詩的感受。二、學(xué)唱《絕句》播放歌曲范唱，體會歌曲意境。培養(yǎng)分析樂曲、感受音樂表現(xiàn)力的能力。但主題始終依稀地隱伏其中。在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習(xí)，會有助于我們更好地打開嗓子。我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。小組輪流演唱高低聲部。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入演唱歌曲《小星星》。三、唱游《貝殼之歌》聆聽歌曲《貝殼之歌》選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏 分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽音樂做游戲。講禮貌不僅表現(xiàn)在會說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動上。跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。老師問一問彼此的感受。分組表演推薦小組在全班表演。完整地演唱歌曲請同學(xué)聽一聽老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車的感覺再來唱一唱1男女生對唱1互相點評1互換再來唱一唱，聽一聽這一遍有沒有進步。教學(xué)重點：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時值。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。四、游戲情景表演大家學(xué)了半天也很累了，一塊來玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機，乘客們坐好，準(zhǔn)備開車了。師生共同解決。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。四、學(xué)唱歌曲。下面，請大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？學(xué)生聽錄音，回答問題。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。其圖式為：A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。教會學(xué)生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》通過學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。2．會制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入新課今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請同學(xué)們仔細看一看，老師跳的是哪個少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來跳一跳。分組表演。回想《藍精靈》主題曲。你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）四、課堂小結(jié)聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。兩個樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應(yīng)，給人一唱一和的感覺。聽音樂，律動表演。用聽唱法學(xué)唱歌曲。菊花頭飾。分析處理，表演歌曲（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。教學(xué)重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。放動畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲教學(xué)難點：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。課題：好朋友 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《好朋友》 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會唱《好朋友》能自信地、有表情地參與表演集體舞《好朋友》教學(xué)重點:::::: 學(xué)唱《好朋友》教學(xué)難點:參與集體舞的表演 教具學(xué)具:琴、多媒體課件教學(xué)過程隨音樂《幸福拍手歌》走進教室，師生互相問好。如2 5 2 5 2 6 5 3等。圖一：音樂1—8小節(jié)左邊甲隊的小朋友邊唱邊用“進退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂反復(fù)。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們設(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境。(3)學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。(2)學(xué)生主動上臺示范表演，教師及時獎勵。(3)請學(xué)生試著用“小哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞。(畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機盎然的景色。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。)師：咦?他們在干嘛?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞?！?(2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。2．完整表演(課件演示)、(1)情境鋪墊師：清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的，b情可真不錯，你看，它在云里笑得多開心呀!這可是個郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(CAI 太陽天，律動音樂。師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟 隆 隆 隆”的雷聲)師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽!(教師振動鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強調(diào)強弱的變化。)師：請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點::::::能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點:能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教具學(xué)具:課件、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等教學(xué)過程一、課前演練(課件呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器)1．在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由地 10擺弄樂器。(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。第6課：云和小雨點 教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)唱歌曲《云》 教 學(xué)目 標(biāo)1．會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。)C．啟發(fā)學(xué)生進行隨機性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場景。B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片(雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘)，讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果，自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。思考：你認為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫面? 5．分段欣賞(1)欣賞引子：多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。Re Mi》的音樂，邊跟隨歌曲唱七個唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。(2)聽賞《Do Re Mi》，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動中認識七個音符，學(xué)唱七個唱名，還要能模仿老師運用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。(2)師生對唱：老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。2．音樂戲劇表演《好娃娃》：以五人小組為單位進行“分場景”、“分角色”的隨音樂表演活動以突出“家“的氛圍。學(xué)生聆聽第三部分音樂。)（2）．學(xué)習(xí)主題音樂師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。(兩次)(2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。第一篇：湘教版二年級上冊音樂教案第1課 金色的秋天學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。(4)學(xué)生表演摘果子的律動。(3)用打擊樂為歌曲伴奏。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。(1)學(xué)生分句接唱。教學(xué)重點:::::：1．學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音? 生：秒針。第3課 好娃娃 教學(xué)目標(biāo)1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。（1）分組，每組組成一個“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作（3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。同時要求學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個環(huán)節(jié)進行：(3)導(dǎo)人聽賞：為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。(5)學(xué)習(xí)手勢：對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運動方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個音。A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵從遠處走來，越來越近，馬蹄聲由小變大，越來越強。(小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。D．思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒?(3)欣賞第三樂段(尾聲)：多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。(4)跟音樂唱詞2．參與表現(xiàn) ：《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。2．師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得它的聲響像什么?(課件由學(xué)生自由地層示)說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時間，同時也讓學(xué)生在無意識地自由擺弄樂器中初步體驗了它們的聲響效果。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強弱變化)3．場景二：小雨沙沙(課件演示動畫畫面)師：喲!你看，狂風(fēng)過后小雨點也來湊熱鬧了。)5．場景四：大雨嘩嘩(CAI 演示動畫畫面)師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強弱的對比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)師：那我們一起來唱唱大雨的歌!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)師：那用樂器模擬呢?試一試!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來)課題：風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)內(nèi)容 進行表演 教學(xué)目標(biāo)對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。)(2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”, 教師在畫面轉(zhuǎn)換時及時用語言提示。．(顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個個跳出。(顯示歌詞：“畫個圖畫比一比。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。(3)學(xué)生有表情地進行表演?？偨Y(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了歌曲《祖國像媽媽一樣》。“這是一個美麗的牧場，在藍天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲……”教師可邊說邊用錄音機輕輕播放《小鹿，小鹿》這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲《小鹿，小鹿》。右邊的小朋友也邊唱邊用“進退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。（3）由于旋律以四五度跳進為主，孩子們演唱時不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍不注意就容易喊叫。聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件學(xué)一學(xué)：（1）師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動作？（2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動作）（3）師：他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁W(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動作：單拍、雙拍編一編：（1）師：下面我們也來編一個拍手舞，老師相信你們會比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個同學(xué)上臺表演，老師選擇一些動作讓全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？（學(xué)生上臺，老師引導(dǎo)學(xué)生運用拍手游戲中的動作）（3）師：前三句我基本會跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生評價）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。ǜ髯员硌莶煌膭幼鳎┨惶簬煟何覀儼阉械膭幼鬟B起來