【正文】 ，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。做律動《摘果子》(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。第一篇：湘教版二年級上冊音樂教案第1課 金色的秋天學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。(4)學(xué)生表演摘果子的律動。3．聽賞(豐收之歌》(1)初聽全曲。(3)用打擊樂為歌曲伴奏。(5)畫秋天、寫秋天。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教具學(xué)具 ：琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： 師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!(多媒體出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間 2像小馬車，答答答答答答答答向前跑。(1)學(xué)生分句接唱。師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動作，在教室里繞圈表演。教學(xué)重點(diǎn):::::：1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。)師：請小朋友睜開眼睛吧。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動時(shí)發(fā)出的聲音? 生：秒針。)生：……師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。第3課 好娃娃 教學(xué)目標(biāo)1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。通過談話，營造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。（1）分組，每組組成一個(gè)“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動作（3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。同時(shí)要求學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線。游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：(3)導(dǎo)人聽賞：為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個(gè)。(5)學(xué)習(xí)手勢：對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運(yùn)動方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個(gè)音。2．創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗大草原的情境。A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵從遠(yuǎn)處走來，越來越近，馬蹄聲由小變大，越來越強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。(小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。(2)欣賞第二樂段：多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。D．思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒?(3)欣賞第三樂段(尾聲)：多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。（2）．師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)如下：引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。(3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。教學(xué)目標(biāo):能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點(diǎn)》伴唱教學(xué)重點(diǎn)::::::會唱《云》和《小雨點(diǎn)》這兩首歌，從中感受大自然的美教學(xué)難點(diǎn):能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感教具學(xué)具:錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程1．學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。(4)跟音樂唱詞2．參與表現(xiàn) ：《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對比。(3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。2．師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?(課件由學(xué)生自由地層示)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生在無意識地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化)3．場景二：小雨沙沙(課件演示動畫畫面)師：喲!你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱鬧了。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x — 請第三組的同學(xué)模仿。)5．場景四：大雨嘩嘩(CAI 演示動畫畫面)師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)師：那我們一起來唱唱大雨的歌!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)師：那用樂器模擬呢?試一試!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來)課題：風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行表演 教學(xué)目標(biāo)對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。c．課件演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。)(2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”, 教師在畫面轉(zhuǎn)換時(shí)及時(shí)用語言提示。教學(xué)重點(diǎn)::::::自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀 教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了? 出示課件一(畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。．(顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。”)(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀詞。(顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比。教學(xué)重點(diǎn)::::::自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀教學(xué)過程學(xué)唱第一樂段(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。(顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。(顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。聽……(畫面：課件一——串連動畫)(背景音樂：整首歌曲的演唱)16唱一唱師：“你學(xué)會了哪一句?……”生：(唱)……(游戲：歌曲演唱接龍。(3)學(xué)生有表情地進(jìn)行表演。(2)請學(xué)生試著畫一畫?？偨Y(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了歌曲《祖國像媽媽一樣》。教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中去感知音樂?！斑@是一個(gè)美麗的牧場，在藍(lán)天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲……”教師可邊說邊用錄音機(jī)輕輕播放《小鹿，小鹿》這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲《小鹿，小鹿》。值得一提的是，這類活動性音樂游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂進(jìn)行活動，要強(qiáng)調(diào)韻律感，并有表演性的特點(diǎn)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。音樂停，被套住的小朋友離開隊(duì)伍，哪一隊(duì)的小朋友被套住的人少，就為勝方。（3）由于旋律以四五度跳進(jìn)為主，孩子們演唱時(shí)不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍不注意就容易喊叫。（5）歌曲演唱完后設(shè)計(jì)一個(gè)延伸教學(xué)，老師問：“小牧童的理想是長大了當(dāng)一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？”引起學(xué)生對理想的討論、設(shè)想。聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件學(xué)一學(xué)：（1）師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動作？（2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動作）（3）師：他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁W(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動作：單拍、雙拍編一編：（1）師：下面我們也來編一個(gè)拍手舞，老師相信你們會比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個(gè)同學(xué)上臺表演，老師選擇一些動作讓全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？（學(xué)生上臺，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手游戲中的動作）（3）師：前三句我基本會跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生評價(jià)）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。ǜ髯员硌莶煌膭幼鳎┨惶簬煟何覀儼阉械膭幼鬟B起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱（2）學(xué)生用“蹦”來模唱（3）學(xué)生加詞跟琴演唱找一找：（1）老師邀請學(xué)生跳集體舞（2）被邀請的同學(xué)排成內(nèi)外兩個(gè)圈，內(nèi)圈不動，外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動，尋找不同的舞伴（3）全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈。有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。音樂磁帶、歌曲視頻等。一、導(dǎo)入、激趣。提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？二、理解歌曲。隨音樂讀歌詞。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。四、表現(xiàn)歌曲。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。老師和學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過程：一、進(jìn)入課堂，師生問好；二、復(fù)習(xí)舊歌學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。（1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時(shí)指導(dǎo)；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）五、拓展同學(xué)們，你們在平時(shí)還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。教學(xué)重點(diǎn)：模唱、做頭飾做游戲。Do Re Mi唱名頭飾。二、聆聽《圓圓和彎彎》初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說后，拿出實(shí)物展示，讓學(xué)生感受。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。（部分同學(xué)伴奏）五、演一演《野菊花》。戴上Do Re Mi頭飾。提高課堂效率。教學(xué)目標(biāo)帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程一、組織教學(xué)、師生問好二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》談話導(dǎo)入講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)習(xí)節(jié)奏 和 A、小猴子蓋新房的時(shí)候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出 和 B、請學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺學(xué)習(xí)歌曲A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《藍(lán)精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。齊唱《聰明的小猴》。指名唱一唱。（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的四、玩一玩。指名上臺表演。在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)。我國有56個(gè)民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？三、學(xué)習(xí)歌曲初聽老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂器伴奏，反復(fù)練唱。教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。教學(xué)手形學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。以欣賞為主線，通過欣賞與活動，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲的意境。感受《快樂的羅嗦》音樂意境。四、音樂活動《乃喲乃》辨音聽唱做動作您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。小結(jié) 古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進(jìn)行，多聽曲調(diào)。讀一讀歌詞。男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價(jià)，找出演唱中的問題，集中解決。教學(xué)難點(diǎn)：了解變奏曲的曲式結(jié)構(gòu)、分析樂曲。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《小