【正文】 跳一次好嗎？（隨音樂(lè)師生共同跳集體舞）唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱（2）學(xué)生用“蹦”來(lái)模唱（3）學(xué)生加詞跟琴演唱找一找：（1）老師邀請(qǐng)學(xué)生跳集體舞（2）被邀請(qǐng)的同學(xué)排成內(nèi)外兩個(gè)圈，內(nèi)圈不動(dòng)，外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動(dòng)，尋找不同的舞伴（3）全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈。音樂(lè)磁帶、歌曲視頻等。提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？二、理解歌曲。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好；二、復(fù)習(xí)舊歌學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）五、拓展同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的音樂(lè)作品？今天老師也給大家?guī)?lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)；（播放音樂(lè)《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）以后，同學(xué)們有好聽(tīng)的歌曲也要拿來(lái)和老師共享喲。Do Re Mi唱名頭飾。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。戴上Do Re Mi頭飾。教學(xué)目標(biāo)帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《藍(lán)精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。指名唱一唱。指名上臺(tái)表演。我國(guó)有56個(gè)民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？三、學(xué)習(xí)歌曲初聽(tīng)老師給大家?guī)?lái)了一首表達(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。以欣賞為主線，通過(guò)欣賞與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)樂(lè)曲的意境。四、音樂(lè)活動(dòng)《乃喲乃》辨音聽(tīng)唱做動(dòng)作您能聽(tīng)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽(tīng)sol唱sol，聽(tīng)mi唱mi，聽(tīng)do唱do 唱sol 時(shí)雙拳舉過(guò)頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識(shí)。在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽(tīng)唱法進(jìn)行，多聽(tīng)曲調(diào)。男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出演唱中的問(wèn)題，集中解決。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。今天在唱歌之前，我們先來(lái)學(xué)學(xué)百靈鳥(niǎo)，做一做發(fā)聲練習(xí)。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛?。克?，今天我們就用輪唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小星星》。播放錄音，小組自由學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的演唱。六、小結(jié)。聆聽(tīng)歌曲，一句句學(xué)唱。檢查坐姿二、故事導(dǎo)入出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買(mǎi)蘋(píng)果回來(lái)，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋(píng)果撒了一地。老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。（《讓座》）音樂(lè)響起，師生一起做律動(dòng)，找兩位同學(xué)，配合表演。二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們知道的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長(zhǎng)音 課前準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》做拉雪橇的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室 2 師生問(wèn)好二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》，導(dǎo)入新歌舉行圣誕狂歡節(jié)導(dǎo)入：同學(xué)們，一年一度的圣誕節(jié)來(lái)臨了，讓我們?cè)谘┑乩镆黄鹋e行一場(chǎng)盛大的圣誕狂歡會(huì)好嗎？請(qǐng)學(xué)生選擇不同的小樂(lè)器運(yùn)用不同的節(jié)奏來(lái)模仿雪地聲響三組學(xué)生配合《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)，用不同的節(jié)奏組合模仿雪地圣誕的聲響三、新授歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》看到你們這么熱鬧歡樂(lè)的圣誕狂歡活動(dòng)，有一位神秘的小客人正乘著小馬車(chē)向我們奔馳而來(lái)，她也想來(lái)參加我們的聚會(huì)那！聽(tīng)一聽(tīng)這位神秘嘉賓是誰(shuí)？（初聽(tīng)歌曲媒體范唱）教師范唱，請(qǐng)學(xué)生從歌曲中找出白雪公主送來(lái)的兩份禮物。白雪公主是乘著小馬車(chē)來(lái)的，所以她帶給我們這首歌的感覺(jué)也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車(chē)來(lái)唱一唱把旋律配上歌詞，進(jìn)行師生對(duì)唱解決歌曲難點(diǎn)：老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“白雪公主的小馬車(chē)在飛奔”。三、表演《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》聆聽(tīng)歌曲《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》男女生練習(xí)對(duì)唱與齊唱。生：不用謝。并找出自己覺(jué)得難的地方，師生共同解決?！靶⊥?，小兔，你可真有禮貌??！”提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？小猴也說(shuō)了禮貌用語(yǔ)了呀，為什么你不喜歡他？小結(jié)：我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠(chéng)懇。跟曲譜自由練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律。再唱低聲部。做游戲：用輪唱的形式來(lái)讀一讀這首歌曲的歌詞。我們?cè)儆谩癓a”音哼唱。共同討論分析樂(lè)曲主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(diǎn)（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。第五單元 我愛(ài)星空愛(ài)大海 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”、“變奏曲”。小結(jié)：大家今天感受了古詩(shī)的另類(lèi)表演方式，大家能不能給其他古詩(shī)也配上曲調(diào)唱一唱??？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》出示《絕句》歌譜，簡(jiǎn)介作者唐代著名詩(shī)人杜甫。大家讀的很好，可是如果給它配上音樂(lè)大家聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì)有什么不一樣。 | | B、你們聽(tīng)過(guò)只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽(tīng)歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)播放《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)及畫(huà)面背景。你們都知道有什么民族嗎？提問(wèn)：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都有那些少數(shù)民族的小朋友？再聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽(tīng)歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友在做些什么？感受節(jié)奏我們來(lái)試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？模唱現(xiàn)在，我們一起來(lái)哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。第三單元同栽幸福花第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學(xué)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。（大鼓、腰鼓、鈸）拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。五、課堂小結(jié)讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧?。S著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)教室）第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。聽(tīng)唱法學(xué)唱。提問(wèn)：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說(shuō)一說(shuō)）老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)：有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。課題：粗心的小畫(huà)家 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《粗心的小畫(huà)家》 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫(huà)家》用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱歌曲 教學(xué)重點(diǎn)::::::學(xué)唱《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲 教具學(xué)具琴、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程一、唱一唱（1）學(xué)唱第三第四句師：小朋友，上節(jié)課我們創(chuàng)編的歌曲太短了，這四句加進(jìn)我們創(chuàng)編的歌謠中，你聽(tīng)?。ㄕn件演示三、四句）（2）學(xué)生跟唱兩遍，并分角色進(jìn)行演唱（3）學(xué)唱第五句（課件演示第五句）學(xué)生跟唱二、聽(tīng)一聽(tīng)（1）全歌聽(tīng)賞師：小朋友，你們今天和丁丁一起創(chuàng)編了一首歌，歌詞是你們自己寫(xiě)的，你們喜歡這首歌嗎？下面我們完整的聽(tīng)聽(tīng)吧！三、畫(huà)一畫(huà)師：丁丁最大的缺點(diǎn)是什么？（生：粗心）你們要不要學(xué)他呀？（生：不要）平時(shí)你們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？師：請(qǐng)大家拿起小畫(huà)筆來(lái)幫幫丁丁改改！（學(xué)生分組畫(huà)出正確的動(dòng)物）課題：粗心的小畫(huà)家 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小蝦變成小羅鍋》 教學(xué)目 標(biāo)能用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》能主動(dòng)、積極地參與表演活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾表情教學(xué)重點(diǎn)::::::能用動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》 教學(xué)難點(diǎn):能主動(dòng)、積極地參與表演活動(dòng)教具學(xué)具:琴、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程一、表演《小蝦變成小羅鍋》將小蝦擬人化為丁丁的同學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課件出現(xiàn)小羅鍋趴在桌上的場(chǎng)景，然后老師提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么呢？這個(gè)小朋友名字叫“小羅鍋”，他為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)下面的故事就知道了，用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生清楚小蝦是怎樣變成小羅鍋的聽(tīng)賞《小蝦變成小羅鍋》，讓學(xué)生完整的聽(tīng)一遍師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會(huì)這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？進(jìn)行行為教育，讓學(xué)生明白小羅鍋駝背的原因，并要求學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中注意要求自己坐時(shí)的姿勢(shì)，要不以后也會(huì)變成象小羅鍋一樣的，那到時(shí)后悔莫及了讓學(xué)生分組討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行表演分組扮演角色進(jìn)行表演，并推選表演好的一組上講臺(tái)進(jìn)行表演課題：多快樂(lè)呀，多幸福 教學(xué)內(nèi)容:歌表演《多快樂(lè)呀，多幸?！方虒W(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀，多幸?！纺苓叧柽呌霉潭ǖ墓?jié)奏為歌曲伴奏，并能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作 教學(xué)重點(diǎn)::::::學(xué)唱《多快樂(lè)呀，多幸?！方虒W(xué)難點(diǎn):為歌曲進(jìn)行伴奏和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作教具學(xué)具:琴、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)歌表演《多快樂(lè)呀，多幸?！方處熢谡n前通過(guò)各種有效途徑收集有關(guān)藏族人民生活、人文、自然風(fēng)光等圖片及藏族歌舞表演的DVD 24歌曲導(dǎo)入時(shí)向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識(shí)，然后讓學(xué)生看一看藏族歌舞的表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族歌舞的興趣設(shè)計(jì)一些與歌詞有關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察小結(jié)出歌詞大意，然后教師按照歌曲節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞歌曲采用全曲聽(tīng)唱法，教師唱完全曲后，學(xué)生跟琴唱，演唱時(shí)要求學(xué)生聲音歡快、明亮，充滿激情，速度中等“拍一拍”用固定節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)前面兩小節(jié)，熟練后再練習(xí)后面兩小節(jié)，然后將四小節(jié)的固定節(jié)奏連貫練習(xí)，最后學(xué)生一邊唱歌一邊用固定節(jié)奏為歌曲伴奏“演一演”老師先示范一些較簡(jiǎn)單藏族舞蹈動(dòng)作的腳步，然后在老師的指導(dǎo)下自編動(dòng)作課題：多快樂(lè)呀，多幸福 教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)賞彝族彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的諾蘇》時(shí)，能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒，并輕輕唱出樂(lè)曲的主旋律在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)::::::聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》教學(xué)難點(diǎn):在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)教具學(xué)具:琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀，多幸?！废认?qū)W生簡(jiǎn)單的講解一下常見(jiàn)的民族彈撥樂(lè)器及樂(lè)器合奏的形式讓學(xué)生完整的聽(tīng)一遍音樂(lè)感受樂(lè)曲的歡快情緒，并能隨著音樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)讓學(xué)生多聽(tīng)樂(lè)曲，在多聽(tīng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記住樂(lè)曲的主旋律，并能跟著音樂(lè)輕輕地唱出樂(lè)曲的主旋律在課前就要求學(xué)生收集有關(guān)于彝族的資料，在欣賞時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)所了解的知識(shí)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在學(xué)生有一定感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步詳細(xì)的介紹彝族民俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)彝族音樂(lè)和歌舞的情感“聽(tīng)一聽(tīng)”讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)状我魳?lè)，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生理解主旋律“動(dòng)一動(dòng)”老師準(zhǔn)備一些彝族服裝、頭飾，將學(xué)生扮演成“彝族小朋友”跟著音樂(lè)跳起歡樂(lè)的舞蹈課題：小小音樂(lè)家 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小小音樂(lè)家》教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱《小小音樂(lè)家》用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲 教學(xué)重點(diǎn)::::::學(xué)唱《小小音樂(lè)家》教學(xué)難點(diǎn):用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲 教具學(xué)具:琴、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱《小小音樂(lè)家》歌曲的導(dǎo)入采用啟發(fā)式提問(wèn)，如：先展示音樂(lè)家的演唱、演奏或指揮時(shí)的圖片、畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是什么人、在干什么？然后教師進(jìn)行總結(jié)，引出課題老師說(shuō)：把美妙音樂(lè)帶給人們的人，人們尊稱(chēng)他們?yōu)橐魳?lè)家，小朋友，你們想當(dāng)音樂(lè)家嗎？今天我們來(lái)試試?yán)蠋熁顫娪腥さ姆冻寣W(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，所以在范唱時(shí)讓學(xué)生注意聽(tīng)，并能隨老師的歌聲做出相應(yīng)的動(dòng)作歌曲采用聽(tīng)唱法進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象，富有節(jié)奏感，并解決歌曲的附點(diǎn)和后十六拍等節(jié)奏難點(diǎn)歌曲中的念白句，要說(shuō)的神氣、干脆，并結(jié)合動(dòng)作做的有模有樣，展現(xiàn)“音樂(lè)家”的風(fēng)采，反復(fù)記號(hào)向?qū)W生說(shuō)明，演唱時(shí)注意反復(fù)時(shí)的銜接調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生分組、分角色進(jìn)行表演課題：小小音樂(lè)家 教學(xué)內(nèi)容:音樂(lè)游戲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛回窩》 教學(xué)目標(biāo)做音樂(lè)游戲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛回窩》在愉快的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步熟悉各音符，并能從中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)::::::做音樂(lè)游戲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛回窩》教學(xué)難點(diǎn):在愉快的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步熟悉各音符教具學(xué)具:琴、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程一、做音樂(lè)游戲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛回窩》先教學(xué)生唱會(huì)歌曲，在教唱時(shí)要注意以下幾點(diǎn)（1）注意三拍子的節(jié)奏把握 2）注意鳥(niǎo)媽媽、小鳥(niǎo)兩個(gè)角色演唱時(shí)不同的語(yǔ)氣，其中小鳥(niǎo)由手持音符卡片、帶頭飾的學(xué)生組成教室里設(shè)置音樂(lè)樹(shù)、小鳥(niǎo)窩等，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的音樂(lè)情景，讓學(xué)生身臨其境的感覺(jué)中參與游戲準(zhǔn)備：進(jìn)行編組，每組的小朋友都當(dāng)“小鳥(niǎo)”，手持卡片在各自的座位上準(zhǔn)備出發(fā)，并讓一位同