【正文】 學(xué)當(dāng)“鳥(niǎo)媽媽”在“音樂(lè)樹(shù)”旁等候，評(píng)判“小鳥(niǎo)”是否找到自己的家進(jìn)行游戲：“鳥(niǎo)媽媽”唱第一句，召喚“小鳥(niǎo)”快回窩，“小鳥(niǎo)”聽(tīng)到“鳥(niǎo)媽媽”的呼喚后紛紛唱著歌，排好隊(duì)伍準(zhǔn)備回家，當(dāng)聽(tīng)到間奏音樂(lè)時(shí)，“小鳥(niǎo)”各自找到自己的家，然后每組再輪流進(jìn)行游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)：看哪一組找家找的最準(zhǔn)，評(píng)出“音樂(lè)小明星”“音樂(lè)之星小組”課題：過(guò)新年 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《過(guò)新年》 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱《過(guò)新年》用歡快、明亮的聲音演唱歌曲，并能加進(jìn)鑼、鼓、鈸等樂(lè)器參與歌曲 教學(xué)重點(diǎn)::::::能學(xué)會(huì)唱《過(guò)新年》 教學(xué)難點(diǎn)用歡快、明亮的聲音演唱歌曲 教具學(xué)具琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱《過(guò)新年》采用談話(huà)、交流的形式導(dǎo)入，由學(xué)生談一談自己所熟悉的中國(guó)的“春節(jié)”和外國(guó)的“圣誕節(jié)”，比一比在節(jié)日的時(shí)間上和過(guò)節(jié)的習(xí)俗上有什么不同？讓學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充歌曲的學(xué)習(xí)從“敲鑼打鼓”開(kāi)始（1）教會(huì)學(xué)生敲擊兩種鑼鼓的節(jié)奏型：咚咚 嗆和咚咚 咚咚 嗆，然后讓學(xué)生參與到歌曲的練習(xí)中（2）老師在演唱歌曲時(shí)，學(xué)生在有鑼鼓襯詞處加上鑼鼓的演奏和敲出鑼鼓的節(jié)奏，讓學(xué)生在敲鑼打鼓中掌握歌曲基本的節(jié)奏型和體驗(yàn)歌曲熱烈歡快的情緒讓學(xué)生邊唱歌曲邊隨音樂(lè)扭起“秧歌”，因?yàn)椤把砀琛笔侵袊?guó)典型的舞蹈，讓學(xué)生加入“秧歌”的舞蹈更能體現(xiàn)高興的心情，并能拓展學(xué)生的視野，營(yíng)造出“唱起歌、跳起舞、敲鑼打鼓”過(guò)新年的熱鬧場(chǎng)景課題：過(guò)新年 教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo):在聽(tīng)賞《鈴兒響叮當(dāng)》時(shí)，能感受歌曲熱烈而歡快的情緒，并能用律動(dòng)的形式或鈴鼓、碰鈴等打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲 教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)賞《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)難點(diǎn):能用律動(dòng)的形式或鈴鼓、碰鈴等打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲 教具學(xué)具:琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》介紹歌曲（1）這是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲，它描繪了一群朝氣蓬勃的少年，坐在雪橇上，伴著清脆的馬鈴聲，歡聲笑語(yǔ)、愉快嬉戲的情景，表現(xiàn)了年輕人熱愛(ài)生活、積極向上的精神面貌及熱情奔放的性格（2）歌曲為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A），第一段是由兩個(gè)樂(lè)句組成的平行樂(lè)段，以“3”“4”的同音反復(fù)為主，加上八分音符的節(jié)奏，表現(xiàn)了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g樂(lè)音樂(lè)形象，第二段曲調(diào)跌宕起伏，并利用弱起形成八分音符的節(jié)奏，使旋律充滿(mǎn)青春活力，給人以推動(dòng)感，第三段是第一段的再現(xiàn)，全曲結(jié)束在延長(zhǎng)音上，仿佛飛奔的雪橇與歡樂(lè)的歌聲漸漸消失在茫茫的原野上讓學(xué)生知道歌曲所表達(dá)的意思，并給學(xué)生介紹歌詞“雪橇”這種交通工具采用固定節(jié)奏為歌曲伴奏讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲前兩樂(lè)句：“叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，我們滑雪多快樂(lè)，我們坐在雪橇上！并隨音樂(lè)參與演唱第二篇：二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)教學(xué)案第一單元 秋天多么好教材分析：《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周?chē)瞽h(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時(shí)，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。圖三：音樂(lè)15—18小節(jié)a：占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊(duì)任何一位小朋友。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。學(xué)生能積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂(lè)游戲活動(dòng)，在“玩玩樂(lè)樂(lè)”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)師：畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里。教學(xué)重點(diǎn)::::::自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀 教學(xué)過(guò)程聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟簞偛盼覀冃蕾p了許多美麗的圖畫(huà)。(顯示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你。(顯示歌詞：“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國(guó)旗?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。(顯示歌詞：“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里。(顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動(dòng)畫(huà)形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)師：看!又來(lái)了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎?…… 你是從哪兒看出來(lái)的?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。(3)尾聲師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空上。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)::::::能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教具學(xué)具:琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過(guò)程1．為音樂(lè)故事取名 a．學(xué)生自由想像。)師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x 請(qǐng)一組同學(xué)模仿。那你能不能從這些樂(lè)器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢? 師：你找到了什么聲響?請(qǐng)大家一起仔細(xì)聽(tīng)!(學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽(tīng)；集體模仿，教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法。(2)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。發(fā)聲的同時(shí)可運(yùn)用形象的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。)B．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小?！?學(xué)生自由敲擊)D．根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。(漸強(qiáng))第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民的小騎兵》教學(xué)目標(biāo)：在欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民的小騎兵》的過(guò)程中聽(tīng)出音樂(lè)中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂(lè)器、節(jié)奏音型或人聲來(lái)再現(xiàn)樂(lè)曲情境。之后可邊聽(tīng)《Do Re Mi》的音樂(lè)邊做手勢(shì)來(lái)表示聽(tīng)到的唱名。(4)唱準(zhǔn)唱名：根據(jù)七個(gè)唱名的韻母分成四類(lèi)：5韻母是o，口形略收攏，呈小圓；7韻母是i，口形扁，半露齒； 6韻母是s，口形自然打開(kāi)，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置靠前。(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階。3．知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。(聽(tīng)著主題音樂(lè)動(dòng)一動(dòng))師：鐘表店里的這面太陽(yáng)鐘為我們帶來(lái)了分針走動(dòng)的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂(lè)中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器表現(xiàn)。(3)學(xué)生分句接唱。2．聆聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店里》的第一樂(lè)段。(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色，或用文字寫(xiě)下對(duì)秋天的美好記憶和想像。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。第2課 時(shí)間像小馬車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車(chē)》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店)師：剛剛在音樂(lè)聲中你聽(tīng)到了什么? 師：對(duì)!我們聽(tīng)到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽(tīng)到這么多鐘聲? 3師：(歸納出示課題)多媒體畫(huà)面出示《在鐘表店里》。4．欣賞第三部分音樂(lè)(多媒體出示畫(huà)面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來(lái)。歌曲教學(xué)采用聽(tīng)唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂(lè)即興表演，為下面的音樂(lè)戲劇表演作好鋪墊。教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，如圖(P．17．)意在通過(guò)既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳?？傊O(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來(lái)適應(yīng)不同程度的小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗聽(tīng)賞《Do Re Mi》，(1)《Do Re Mi》是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。昌名。3．引出課題師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來(lái)。教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、掛圖1.(1)欣賞第一樂(lè)段：多媒體播放帶動(dòng)畫(huà)效果的相應(yīng)畫(huà)面，配上第一樂(lè)段旋律。A．師：這段音樂(lè)中你聆聽(tīng)到了什么聲音?(風(fēng)雨聲)你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?(遇到了暴風(fēng)雨)B．請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂(lè)器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。第一樂(lè)段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。2．用以下步驟來(lái)學(xué)唱歌曲(1)聆聽(tīng)并辨別《云》是什么情緒的歌曲。隨著二拍子歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。課題：風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)內(nèi)容:模擬“風(fēng)聲、雨聲、雷聲” 教學(xué)目標(biāo)對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)::::::能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具:琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過(guò)程 1．情景鋪墊師：老師這兒有一段動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧!(課件 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片)喲!真可惜，動(dòng)畫(huà)片還 11沒(méi)有聲音。)師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。)師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)?……有哪幾種顏色?……美麗嗎?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。(2)聽(tīng)賞歌曲的第一樂(lè)段。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。課題：祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》 教學(xué)目標(biāo)能隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣。)(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作。)7．學(xué)唱第二樂(lè)段(1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。)師：“小朋友，你們?cè)诔@首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢?”(引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂(lè)的心情有表情地演唱歌曲。編一編(1)即興創(chuàng)編歌曲第二樂(lè)段的歌詞：“畫(huà)……。讓孩子們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹(shù)干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽(yáng)光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。如《小鹿，小鹿》中前兩句的活動(dòng)設(shè)計(jì)就突出了表演性和韻律感的特點(diǎn)。課題：小鹿小鹿 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)行演唱，體會(huì)和表現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向教學(xué)重點(diǎn)::::::能學(xué)會(huì)《老水牛角彎彎》 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體CAI課件 教學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》（1）這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，四度、五度跳進(jìn)為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5 一 3六度跳進(jìn)。課題：好朋友 教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》教學(xué)目標(biāo):喜歡聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》，并能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。了解連音、跳音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。首先以提問(wèn)的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)唱新歌。讓學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò) 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。加上歌詞唱一唱（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編表演豐收?qǐng)雒?。）我們?lái)聆聽(tīng)歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。游戲Do Re Mi。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？在《野菊花》音樂(lè)聲中結(jié)束。D、接龍演唱，糾正沒(méi)有唱好的小節(jié)。指一小組上臺(tái)表演《聰明的小猴》三、聽(tīng)一聽(tīng)《藍(lán)精靈之歌》。念一念，比一比。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒。四、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。五、欣賞《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，制作手鼓。三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂(lè)的心情第四單元 古詩(shī)新唱教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并體驗(yàn)古詩(shī)新的表現(xiàn)手法，通過(guò)音樂(lè)這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂(lè)的新穎結(jié)合。二．學(xué)唱《鋤禾》出示古詩(shī)《鋤禾》 這是那首古詩(shī)？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳齊聲朗讀古詩(shī)并背誦。練一練曲譜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗(yàn)輪唱形成的和聲美感。猜謎語(yǔ)：“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清。讀完了兩個(gè)聲部的歌詞，你發(fā)現(xiàn)歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）高聲部結(jié)尾的地方，重復(fù)了兩個(gè)小節(jié)，讀的時(shí)候注意這個(gè)地方。（跟錄音唱）跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。二、學(xué)唱《小水手》說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的大海，什么在大海上航行？播放歌曲范唱，體會(huì)歌曲旋律。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)—《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂(lè)與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。三、揭示課題《咱們從小講禮貌》欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。表演唱。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。第七單元 雪花飛舞第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步會(huì)唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》運(yùn)用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》，表達(dá)冬去春來(lái)帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)美好生活的向往