簡便運算題型總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-25 03:33本頁面
【正文】 節(jié)練習課我們將使用它們進行簡便計算。相信這些條件同學們都具備。＋102 333738 教師一一點撥。9999+999+99+94821998 B、分拆。小結(jié)：這是乘法分配律的另一種類型：提取一些計算小技巧。師小結(jié)：這種運算可以用乘法分配律的一種類型：“分配”來簡算。（現(xiàn)在沒有括號了，可以將符號搬家了哈）小結(jié)：這是我們要總的第三種簡便運算的方法：去括號。（現(xiàn)在沒有括號了，可以將符號搬家了哈）同樣，如果只要乘除運算，又有括號時，我們?nèi)绾稳ダㄌ柺惯\算簡便？ 繼續(xù)觀察題目，交流去括號的方法。學生試做，并思考如何去括號使計算簡便？ 展示學生做題的過程，觀察交流去括號的方法。在沒有括號的算式里我們可以加括號使運算變的簡便，那么在有括號的算式里能不能去掉括號使運算變的簡便呢？我們驗證驗證。小結(jié)：這是我們要總的第二種簡便運算的方法：加括號。（學生做題，嘗試方法。B、教師點:1：當一個計算題只有加減運算，又沒有括號時，在加號后面直接添括號；減號后加括號時原來的運算要變成他的逆運算。加括號接下來這幾道帶符號搬家可以使運算簡便嗎？（大屏幕出示題目）學生觀察以后做題。A、教師點撥：當一個計算題只有同一級運算，又沒有括號時，我們可以帶符號“搬家”，使計算變得簡便。大家請看大屏幕的題目：（課件出示計算題）師：這兩道題你如何計算能做的又對又快？ 學生做題。（板書課題）（二）、回顧整理四則運算的運算順序是怎樣的？（學生回答）師：一般情況下四則運算的順序是剛才大家說到的，但有些特殊的情況，在計算結(jié)果不變的前提下，我們可以改變運算順序使運算變得簡便。要知道：靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。四、【教學過程】（一）、激發(fā)興趣，引入學習播放速算視頻，學生觀看，說說感想。教學重點：歸納整理四則運算中簡便計算的方法。培養(yǎng)學生的辨析能力和良好審題習慣，提高學生歸納總結(jié)能力。三、教學目標學生能對小學階段所學到的簡便運算的方法進行歸類整理，能夠運用運算定律和性質(zhì)進行正確、合理、靈活的計算。學過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的簡便計算，學過簡便計算的五大定律與三大性質(zhì)。本節(jié)課我計算的類型分類整理，在學生心中形成一個概況，消除學生計算難，難計算的思維定式，一方面鍛煉學生思維的靈活性，另一方面提高學生的計算能力。在數(shù)與計算中要進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目的之一。第四篇：簡便運算教學設(shè)計蘇教版六年級數(shù)學下《簡便運算方法的歸類與整理》教學設(shè)計馬蘭小學馬秀芬【教學內(nèi)容】《簡便運算方法的歸類與整理》。教師簡要說明整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用，鼓勵學生好好掌握這些運算定律，使計算簡便。(了解紅紅的算法，解決教師的問題，用的是幫助學生掌握運算的方法，提高活動的效果。接著教師提出買米的數(shù)量，讓學生計算。激發(fā)學生學習的興趣，檢查表中的總價，培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度。菜園子的面積有多少平方米？籬笆墻有多長？（得數(shù)保留整數(shù)）4.（+） （－） ＋五、模擬購物游戲讓學生了解書上表格中的數(shù)據(jù)，先算一算，對應某一個千克數(shù)的總價對不對。)四、課堂練習“練一練”、蘋果各16千克。給學生充分展示不同計算方法的機會。（給學生提供自主嘗試運用運算定律進行小數(shù)簡便運算的機會。發(fā)現(xiàn)：整數(shù)的運算定律也可以用于小數(shù)使小數(shù)的運算簡便。學生交流說法想法。（+）2=60（元）42+60=102（元）生3：（+）2=60（元）60+42=102(元)生4：（42++）242=102(元)生5：42+（+）2 教師讓此生說算式的意義，每步求的是什么？幫助他理清題中數(shù)量間的關(guān)系。生1：先算買牛肉和魚各用多少錢，在算一共多少錢。給學生充分的時間思考不同的解題思路和方法并進行交流。自由回答。同學們，昨天李阿姨到超市購物，買了些物品。難點：乘法分配律在小數(shù)計算中的運用。在運用已有知識解決問題的過程中，獲得自主解決問題的成功體驗。教學目標：經(jīng)歷自主解決現(xiàn)實問題和用運算律進行小數(shù)簡便運算的過程。第三篇：簡便運算教學設(shè)計《簡便運算》教學設(shè)計教學內(nèi)容：整數(shù)的運算定律應用于小數(shù)運算。為此我在設(shè)計教學時，根據(jù)四則運算之間的關(guān)聯(lián)，把簡算類型、依據(jù)、易出錯處讓學生根據(jù)練習在全班交流歸納補充，最后把小學學的簡算依據(jù)的五大定律、三大性質(zhì)及同級混合的簡便計算方法歸納整理出來。）請說說怎樣才能學好簡便計算？記公式作對比抓典型勤練習五、作業(yè)布置（課件出示）六、板書設(shè)計：簡便計算設(shè)計理念新課程要求“以學定教”、“教”服務于學，從而真正確立學生是萬變不離其宗學習的主體、主人地位。對比練習：253+108+47+522532125 教師：乘
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