簡(jiǎn)便運(yùn)算題型總結(jié)(參考版)
2024-10-25 03:33本頁(yè)面
【正文】 這時(shí)客車上有乘客多少人？用簡(jiǎn)便方法計(jì)算（1）15+36+35（2）18+19+12（3）48+25+75（4）18+46+54用簡(jiǎn)便方法計(jì)算（1）145+6745（2）132+2932（3）11648+84（4）156+28156在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（1）47+98=47+□□（2）17797=177□+□（3）78+201=78+□+□（4）211101=211□□在○里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)（1）739（239+278）=739○239○278（2）968257143=968○（257○143）（3）645（145+273）=645○145○273（4）898543257=898○（543○257）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算（1）、1005446（2）234（134+45）（3）127+99（4）232+208用簡(jiǎn)便方法計(jì)算（1）2+4+6+8+10+11+12(2)1+3+5+7+9+11+13+15。三個(gè)班共修補(bǔ)圖書多少本？（用兩種方法解答）學(xué)校買來(lái)新書254本。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的減法運(yùn)算的規(guī)律是什么?應(yīng)用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，關(guān)鍵要看什么? 簡(jiǎn)便計(jì)算小練習(xí)三年級(jí)3個(gè)班為學(xué)校修補(bǔ)圖書。(3)提問(wèn)：這里四道題的簡(jiǎn)便算法，第一步得到的都是怎樣的數(shù)? 指出：這里應(yīng)用減法的運(yùn)算規(guī)律簡(jiǎn)便計(jì)算，關(guān)鍵是看能不能先得到整百數(shù)再減。集體訂正。提問(wèn)學(xué)生是怎樣想的。三、鞏固練習(xí)1.“練一練”(1)指名兩人板演左邊兩題的連減題，其余學(xué)生做在課本上。)(3)出示例2。這樣算比較簡(jiǎn)便。提問(wèn)：這道題是724減去兩個(gè)數(shù)的和，大家看一看這三個(gè)數(shù)，先算加法會(huì)簡(jiǎn)便嗎?你發(fā)現(xiàn)從724里先減去哪個(gè)數(shù)比較簡(jiǎn)便?為什么?接下來(lái)再怎樣算?為什么還要用減法減去307 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這道題怎樣計(jì)算?(老師板書計(jì)算過(guò)程)板書時(shí)結(jié)合提問(wèn)：為什么等于724—224—307并說(shuō)明這是把剛才的規(guī)律反過(guò)來(lái)應(yīng)用。(2)計(jì)算724——(224+30)。提問(wèn)：這道題里兩個(gè)減數(shù)可以湊成怎樣的數(shù)?根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的減法運(yùn)算規(guī)律，怎樣算比較簡(jiǎn)便?為什么? 誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這道題用簡(jiǎn)便算法可以怎樣想? 按照這樣想的過(guò)程，黑板上的題怎樣算?(板書簡(jiǎn)便算法的計(jì)算過(guò)程)小結(jié)：例1里兩個(gè)減數(shù)可以湊成整百數(shù)，就先求出兩個(gè)減數(shù)的和200，再?gòu)?24里減去這兩個(gè)減數(shù)的和。563—174—26=563—(174o26)342—69—31=342—(o)1284一(600+7)=1284—600 o 7 324—(24+198)=324— o 456—102=456—100 o 2 提問(wèn)：前兩題為什么o里都填加號(hào)?第三、四題為什么o里都填減號(hào)?為什么456一102等于456—100—27 說(shuō)明：應(yīng)用這一規(guī)律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。在這三組算式里，每組算式之間都有什么共同特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 總結(jié)出運(yùn)算規(guī)律，并讓學(xué)生看課本上的結(jié)語(yǔ)讀一讀。讓學(xué)生口答練習(xí)結(jié)果，老師在o里板書等號(hào)。用小黑板出示第68頁(yè)下面的題組。指名學(xué)生口答解題算式，老師板書一種方法的算式和結(jié)果。二、教學(xué)新課。剛才我們用簡(jiǎn)便方法，很快算出這些題的得數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法的一些簡(jiǎn)便算法。培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和抽象的思維能力，以及合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力。課題：整數(shù)加減法的簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：加減法的運(yùn)算規(guī)律及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)加數(shù)和加數(shù)交換位置和不變，與從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)中實(shí)施了小組討論教法，針對(duì)學(xué)生所提出的向題充分展開討論，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組積極討論，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維能力，以及積極的個(gè)性心理品質(zhì)，以發(fā)展性、主休性、民主性的原則也得以體現(xiàn)。努力開發(fā)學(xué)生的智力，為發(fā)展思維能力、提高計(jì)算能力、拓展學(xué)生的知識(shí)。、學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、作業(yè)(略).板書設(shè)計(jì)（略）三、整數(shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算的整理課的設(shè)計(jì)思路及教后摘記：（一）、設(shè)計(jì)思路：、本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了應(yīng)用積、商不變性質(zhì)簡(jiǎn)便運(yùn)算之后系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理整數(shù)的加減乘除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。23450025247。92300247。728247。374(74+83)2759+5810223623628247。三、鞏固提高。4225247。出示：2700247。（2）、較對(duì)方法同上.（二）、整理乘除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。出示：734+9856+78+44(63+71)+29(1)、學(xué)生練習(xí)(2)、說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)算的依據(jù).（2）、隨生回答板書。.教學(xué)重點(diǎn)：：：一、導(dǎo)入揭示課題。我們這節(jié)課分類整理出了簡(jiǎn)便運(yùn)算的幾種方法，下
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