簡便運(yùn)算題型總結(jié)-wenkub.com
2024-10-25 03:33 本頁面
【正文】 其中故事書86本，文藝書114本，其余的是科技書，科技書多少本？（用兩種方法解答）一輛客車上有乘客54人，到達(dá)某站時(shí)，先下去28人，又上來36人。如果能先得到整百數(shù)，就可以應(yīng)用規(guī)律使計(jì)算簡便。(2)指名兩人板演右邊兩題，其余學(xué)生做在課本上。提問：減數(shù)301接近幾百?可以看做哪兩個(gè)數(shù)的和?這樣，400—301就可以寫成400減去哪兩個(gè)數(shù)的和?[板書：=400一(300+1)]現(xiàn)在你能看出怎樣算比較簡便嗎?(板書計(jì)算過程)誰能說一說，這道題用簡便算法是怎樣想的? 追問：這里是怎樣用剛才學(xué)到的規(guī)律的?(反過來用)小結(jié)：當(dāng)減數(shù)接近整百數(shù)又比整百數(shù)稍大一點(diǎn)時(shí)，可以把它看成是幾百加幾的和，反過來應(yīng)用剛才的規(guī)律，先減去幾百，再減去幾，這樣算比較簡便。小結(jié)：這道題是一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，由于724減去224可以口算，所以就反過來應(yīng)用剛才的規(guī)律，從724里先減去224，再減去30。這樣算比較簡便。(4)根據(jù)規(guī)律填空。請大家在課本上把這幾道算式計(jì)算一下，看看每組里的兩個(gè)算式的結(jié)果有什么關(guān)系，在o里填上適當(dāng)?shù)姆枴?1)、出示題目，讀題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新口算48+52= 237+63= 74+26= 85+15= 128+175+25= 64+78+36= 439+302=引入新課。使學(xué)生在與其他人的交往過程中學(xué)到了巧妙的計(jì)算方法，也使自己的見解得到別人的認(rèn)可，體驗(yàn)到成功的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)的精神。師生協(xié)作、同學(xué)間的合作的教學(xué)方法。45(1)、學(xué)生討論（2）、同組同學(xué)互說簡算的根據(jù).(3)、問:、隨生回答板。910247。出示：想一想：下列各題怎樣計(jì)算較簡便。25247。出示：3851998362653541273312（1）、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。下節(jié)課期待你獨(dú)特的創(chuàng)意和精彩的表現(xiàn)噢！第五篇：整數(shù)簡便運(yùn)算教案整數(shù)簡便運(yùn)算工程車人體的人特大號教學(xué)目的使學(xué)生進(jìn)一步理解減法性質(zhì),加法運(yùn)算定律,乘法運(yùn)算定律,、通過復(fù)習(xí)整理,提高學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和思維靈活性,溝通知識間的聯(lián)系。小結(jié)：在利用一些計(jì)算的小技巧的時(shí)候，你一定要有敏銳的觀察力和靈活地解題能力。師：在四則運(yùn)算中，還有一些又運(yùn)算的小技巧，A、巧借。乘法分配律的兩種類型｛a、分配b、提取｝（1）師引入：如果是這種類型的題目如何去括號使運(yùn)算簡便？ 出示大屏幕題目，學(xué)生觀察思考并交流做法：這類型的題目應(yīng)該用乘法分配律做。C、教師點(diǎn):1：當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有加減運(yùn)算又有括號時(shí)，我們可以將加號后面的括號直接去掉，但是將減號后面的括號去掉時(shí)，原來括號里的運(yùn)算要變成它的逆運(yùn)算。去括號。如果是乘除混合運(yùn)算能不能也填括號使運(yùn)算變的簡便？ 繼續(xù)看大屏幕。小結(jié)：這是我們要總結(jié)的第一種簡便運(yùn)算的方法：帶符號搬家。（三）、歸納整理帶符號搬家。師：小同學(xué)算得即快又對，我們不能否認(rèn)個(gè)人的優(yōu)秀素質(zhì)，但更關(guān)鍵的是計(jì)算方法的選擇靈活、恰當(dāng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會計(jì)算的樂趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只是沒有系統(tǒng)的歸類整理，學(xué)生碰到一些題目不會靈活合理地選擇算法，使運(yùn)算即簡單有正確。六年級下冊學(xué)生要接觸到幾乎涵蓋整個(gè)小學(xué)階段的所有計(jì)算，整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)的計(jì)算，學(xué)生一提到計(jì)算題就望而卻步，甚至于覺得數(shù)學(xué)計(jì)算是一種枯燥乏味的東西?！窘滩姆治觥恳?、教學(xué)內(nèi)容分析：數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基，所以計(jì)算教學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)中的重點(diǎn)。)六、總結(jié)全課，課后延伸。）讀兩個(gè)小朋友的對話，說一說紅紅是怎樣計(jì)算的。她帶了150元錢，夠嗎？,整月訂比零買一個(gè)月便宜多少元？（一個(gè)月按30天計(jì)算）一年呢？整月訂奶： （每日2袋）零售：。）交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果。交流時(shí)，讓學(xué)生說說兩個(gè)式子的聯(lián)系與區(qū)別，由式子1到式子2運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。2=（元）2=(元)42++=102（元）生2：先算1千克牛肉和1千克魚多少錢，再擴(kuò)大2倍。二、解決問題提出“李阿姨計(jì)劃買1袋面粉、2千克牛肉、2千克魚，她帶了100元錢，夠嗎？”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：超市商品示意圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師生談話，導(dǎo)入課題。能運(yùn)用小數(shù)乘法知識解決簡單問題，并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡便運(yùn)算。使學(xué)生通過對比、整理和匯報(bào)，提高學(xué)生的辨析的能力，糾錯(cuò)的能力，使教學(xué)更有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。練習(xí)： 12612+742三、課堂練習(xí)教材57頁例2（3）的“做一做”四、小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識？（簡便計(jì)算的“變化”很多，一個(gè)數(shù)字、一個(gè)符號，一個(gè)括號都會使計(jì)算發(fā)生變化，但是“萬變不離其宗”，只要同學(xué)們掌握公式，靈活運(yùn)
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