小數(shù)簡便運算教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-16 04:36 本頁面
【正文】 （設(shè)計意圖：因為學(xué)生已經(jīng)有簡便運算的經(jīng)驗，所以應(yīng)用乘法運算律進行簡便運算主要讓學(xué)生嘗試練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生進行交流，在交流中體會運算律的運用，掌握正確的簡算方法。讓學(xué)生說說是怎樣運用運算律進行簡算的。4 403= 4 = （400+3）= 1 = 400+ = =128+ = （3）教師小結(jié)：看到算式，首先要觀察數(shù)據(jù)特點，再根據(jù)數(shù)據(jù)和算式特點，合理運用乘法運算律，使計算簡便。（4）交流發(fā)現(xiàn)：整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。（2）觀察每組的兩個算式有什么關(guān)系？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一組兩個算式中，兩個小數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，結(jié)果相等,符合乘法交換律?？凑l算得巧的活動可以幫助學(xué)生調(diào)動起原有的整數(shù)乘法運算律的知識經(jīng)驗，并大膽猜想整數(shù)乘法中的運算律，對小數(shù)乘法是否適用。教師小結(jié)：在整數(shù)乘法中，我們運用乘法的一些運算律，可以使計算簡便。下面進行幾輪計算比賽。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步增強探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力，感受數(shù)學(xué)知識的方法和應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。隨后的試一試讓學(xué)生自主應(yīng)用乘法運算律進行簡便計算。這些運算律在小數(shù)范圍內(nèi)是否適用呢，還需要驗證。(小組合作完成)（四）、總結(jié)提高：師:這節(jié)課你有什么收獲？師：剛才大家一起先自己的猜想，再通過舉例驗證發(fā)現(xiàn)整數(shù)加減法的運算律和運算性質(zhì)對小數(shù)加減法也同樣適用，最后還運用規(guī)律進行了簡算。（1）－+（）（2）－－（）（3）（）（4）42+++28（）師：仔細觀察這幾道題目，你有什么想說的？生1：要先看數(shù)字特點，再選擇方法。情境出示例5：師:我們一起來看一看例5，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？ 生：。③在計算小數(shù)連加時怎樣使計算簡便？④在計算小數(shù)連減時怎樣使計算簡便？課件出示例4：師:我們一起來看一看例4，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？王伯伯父子倆要同學(xué)們幫助他們解決什么問題？生：,。師：那大家知道為什么整數(shù)的加減法要用這些運算定律和性質(zhì)嗎？（為了湊整，這樣計算簡便，可以提高計算速度）師：整數(shù)的加減法有簡便運算，小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。難點：解決問題的多樣性和計算方法的準確性。二、教學(xué)目標：知識目標：在現(xiàn)實情境中體會運算律的普遍適用性，能靈活地運用運算律進行小數(shù)加減法的簡便運算。（4）出示數(shù)字：、（分成兩豎排寫）師生玩湊整的游戲。2板書課題：小數(shù)加減法簡便運算應(yīng)用加減法的運算定律和性質(zhì)可以使一些小數(shù)計算簡便。（3）組織學(xué)生進行驗證。教學(xué)重難點：重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。課下同學(xué)們要把所學(xué)的運算定律熟記。教材試一試左側(cè)（2）簡算：教材試一試右側(cè)。小結(jié)：運用定律計算，如果能設(shè)法使一個因數(shù)轉(zhuǎn)化為整百數(shù)或者兩個因數(shù)相乘的積為整百數(shù)就能使計算簡便。(200+1)=1180。4 180。（板書課題：小數(shù)乘法的簡便運算）二、檢查點撥，探尋規(guī)律。+
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