乘法運(yùn)算定律--簡(jiǎn)便運(yùn)算教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 12:49本頁(yè)面
【正文】 乘法運(yùn)算定律一、乘法交換律公式：ab=ab(目的：通過(guò)因數(shù)位置的交換，達(dá)到將特殊組合數(shù)先算的目的。（1）出示例8。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？板書(shū)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加，這叫做乘法分配律。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。能試著用字母表示嗎？學(xué)生匯報(bào)字母表示：（ab）c＝a（bc）（4）完成例6下面做一做的第一題。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？板書(shū)：先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積不變。（255）225（52）=1252=1025 =250（桶）=250（桶）（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。（1）出示例6（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。這叫做乘法交換律。425=100（人）254=100（人）兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？ 你還能舉出其他這樣的例子嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書(shū)。（1）出示例5（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。教學(xué)方法自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)、演示。教學(xué)重點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律，懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇適當(dāng)算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并從中感悟科學(xué)驗(yàn)證的方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中充分調(diào)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)遷移。進(jìn)行鞏固練習(xí)。師：你們真聰明，說(shuō)得好極了。師：比較加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？生甲：我發(fā)現(xiàn)加法交換律和乘法交換律，都是交換數(shù)的位置，結(jié)果不變。師：仿照加法的運(yùn)算定律給它取個(gè)什么名字？生乙：我叫它乘法結(jié)合律。請(qǐng)你舉出幾個(gè)這樣的例子。（255）2 ＝1252 ＝250（桶）生乙：我先計(jì)算每組種樹(shù)要澆水多少桶。（多媒體出示主題圖）①師：看圖，每組要種5棵樹(shù)，每棵樹(shù)要澆2桶水，一共要澆多少捅水？生小組里交流，并匯報(bào)。師：你能用符號(hào)或字母表示它嗎？生乙：ab=ba師：總結(jié)乘法交換律的概念及字母表示。）你能舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？例：75=57 2010=1020師：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。生甲：425=100（人）生乙：254=100（人）師：他們算得對(duì)嗎？從這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里議一議，交流。負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的一共有多少人？ 生算，小組里交流。：植樹(shù)節(jié)快到了，四年級(jí)同學(xué)去義務(wù)植樹(shù)。重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出乘法交換律和結(jié)合律。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目
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