高中優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差措施-文庫吧資料
2024-10-25 03:31本頁面
【正文】 年 級 培 優(yōu) 補(bǔ) 差 措 施2017春期劉媛輝六年級培優(yōu)補(bǔ)差措施一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。總之，我們英語學(xué)科組將突出英語學(xué)科特點(diǎn)，在做好英語教學(xué)工作的同時，開展好特色活動。利用家長會，以及家長來訪，打電話等手段與家長聯(lián)系，匯報他們孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，爭取家長們的支持和配合，讓他們做好孩子的思想工作同時也給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）爭取與家長合作，形成家校合力。布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、背誦會話和課文。讓學(xué)生打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。抓好每周的輔導(dǎo)課，合理安排上課內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)，家校聯(lián)合。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生分別組成10組搭檔，進(jìn)行“一讀二背三練習(xí)”學(xué)英語比賽。同桌二人組成搭檔互相檢查對話和課文的朗讀、背誦與默寫，合格的在書上簽字。四人一組，水平不同，全體參與，好一點(diǎn)的負(fù)責(zé)教會差一點(diǎn)的，整體推進(jìn)。①課堂上進(jìn)行小組合作的接龍游戲比賽。英語課堂上單憑教師一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)就是對教學(xué)的有力補(bǔ)充。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，做到今日事，今日畢，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊問題。（2）對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。課堂面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。面向全體、倡導(dǎo)互助。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。教師在課堂上多用英語教學(xué)，讓學(xué)生注意聽，在一個學(xué)生回答問題時，其它同學(xué)也要注意聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，多讓學(xué)生聽地道的英語，也就是英美人的語音、語調(diào)。（2）對聽、說、讀、寫基本技能要全面訓(xùn)練，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。用最適合英語學(xué)習(xí)的歸納法講知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際多讓學(xué)生造句或譯句，在例句中理解和運(yùn)用知識。重視單詞教學(xué)，會背單詞是成功的一半，讓學(xué)生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。過好基礎(chǔ)知識五道關(guān)：語音、詞匯、語法、話題和功能。（二）具體措施七年級：立足雙基，面向全體，激發(fā)學(xué)生興趣立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)。我們已分工到每位教師，專門進(jìn)行各單元的基礎(chǔ)知識專項練習(xí)，做到課課有作業(yè)，周周有檢測；而且做到堂堂清，課課清。（6）對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，抓中間生，促進(jìn)優(yōu)等生，帶動差生，對個別學(xué)生還要進(jìn)行一幫一結(jié)對輔導(dǎo)來互幫互學(xué)。（4）抓住機(jī)會組織學(xué)生參加各級競賽，并做好競賽的指導(dǎo)工作。（3）有針對性的設(shè)計一些分層次的拔高練習(xí)，提高優(yōu)等生的分析問題，和解決問題的能力。（1）分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生群體
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