高中優(yōu)秀學生培優(yōu)補差措施-資料下載頁
2024-10-25 03:31本頁面
【正文】 第四篇：物理培優(yōu)補差措施物理培優(yōu)補差措施為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排作為市堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子，即“兵練兵”。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題；第二層：“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。第五篇：四年級數(shù)學培優(yōu)補差措施四年級數(shù)學培優(yōu)補差措施一、班級基本情況。我們班共有40人，男生15人，女生25人。本班兩極分化較嚴 重。比較好的如：童璐、張風雨、徐婷婷、許曉雪、倪行、盧雅茹、李捷等同學，他們學習積極性高，上課愛動腦筋，善于思考問題，踴躍發(fā)言。對他們進行重點培養(yǎng)，對于一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓思路，發(fā)展能力，使優(yōu) 生更優(yōu)。對于學習困難生，如：熊祥林、廖紅、王正武、翁檀等同學的 特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的不夠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，對他 們要個別輔導，做好他們的思想工作，幫助他們樹立起學習的信心，好好學習，逐步提高他們的學習成績。二、方法與措施根據(jù)學生的學習基礎給學生制定目標分，每次測試結(jié)束，對 超過目標分較多的5名學生進行表揚鼓勵。2．成立幫扶學習小組，召開優(yōu)幫差對子會。明確優(yōu)幫差職責： 幫助完成作業(yè)，指導書寫，督促認真書寫，保持作業(yè)本工整規(guī)范，幫 助訂正。除了平時加強計算教學外，每天上課前抽5分鐘左右的時間進行口算練習。設置進步獎，優(yōu)幫差進步小組獎。根據(jù)作業(yè)情況（書寫、正誤、訂正）和課堂上的表現(xiàn)評出2名進步比較大的進步小組給予表揚鼓勵并在黑板上公布。教師平時多幫助學習有困難的學生，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。對于學生的作業(yè)完成情況，及時檢查，并做出評價。6．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的時間” 做好提優(yōu)補差工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證提優(yōu)補差的效果。
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