高中教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃范本-資料下載頁
2024-12-05 02:56本頁面
【正文】 從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象?！ ∨鄡?yōu)輔差對象 ①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極的對象（優(yōu)生） ?、谳o差對象 四、具體措施： （一）培優(yōu)措施 每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課； 在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)； 課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量； 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練； 對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)； 每天出一題有一定難度的彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽?！ 。ǘ┹o差措施 實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變； 讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流； 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待進(jìn)生，改變待進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍； 對待進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力； 采用激勵(lì)機(jī)制，多給待進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理； 平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決待進(jìn)生各方面存在的問題； 充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)； 做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥； 盡可能分學(xué)科開班輔導(dǎo)，由專人負(fù)責(zé)?！靖咧薪虒W(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃范本】
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