培優(yōu)補差工作計劃-資料下載頁
2025-01-19 05:27本頁面
【正文】 ，每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。1安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。1教師個人及時做好培優(yōu)補差周記錄，定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況1教務(wù)處定期檢查。輔導(dǎo)教師每周一將前一周補差記錄表上交教務(wù)處，便于及時掌握并總結(jié)補差情況。材料存檔，作為期末對教師考核依據(jù)之一。1學(xué)校不定期抽查教師的補差情況。例如：思想教育、非智力因素培養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和輔導(dǎo)等情況。1關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松，不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。1常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持。學(xué)校建立差生家校聯(lián)系手冊，每周與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，讓良性的循環(huán)促使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣信心，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成較穩(wěn)定的自我約束能力和積極自主學(xué)習(xí)的能力。1期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查，并納入教師個人年終業(yè)績評定范圍。沒有愛的教育就像池塘里沒有頭水一樣，不成其為池塘。我們要把輔導(dǎo)一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要，要把成功改變一個差生，提高一個差生的學(xué)習(xí)成績和非智力因素，看成是自己教育生涯的一首最難忘最動聽的歌，看成是自己人生成功的
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1