培優(yōu)補(bǔ)差工作的方法和措施-文庫吧資料
2024-10-24 21:21本頁面
【正文】 對我校發(fā)展的近、遠(yuǎn)期目標(biāo)和全縣人民的期望，面對我市數(shù)學(xué)教學(xué)上你追我趕的競爭勢頭，我們深感高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的壓力巨大和任務(wù)繁重。當(dāng)年，我校新招聘一批青年教師,班級也由原來的10個平行班擴(kuò)大到14個平行班。提高優(yōu)生率。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。要講究教法。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。5．每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。滿足不同層次學(xué)生的需要。即“兵教兵”。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題；第二層：“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓廣題。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。第四篇：物理培優(yōu)補(bǔ)差措施物理培優(yōu)補(bǔ)差措施為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。分析不足，提出要求。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動”。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，我會每周給它們多布置幾道有難度的題目，做完之后交給組長再給我匯報做的情況。張照笙、劉宇航、張文志、薄洪燁、秦夢臣、陳志文、張俊熙、邵家偉、邵宏赟。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。第三篇：六年級培優(yōu)補(bǔ)差措施六 年 級 培 優(yōu) 補(bǔ) 差 措 施2017春期劉媛輝六年級培優(yōu)補(bǔ)差措施一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傊覀冇⒄Z學(xué)科組將突出英語學(xué)科特點(diǎn)，在做好英語教學(xué)工作的同時，開展好特色活動。利用家長會，以及家長來訪，打電話等手段與家長聯(lián)系，匯報他們孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，爭取家長們的支持和配合，讓他們做好孩子的思想工作同時也給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）爭取與家長合作，形成家校合力。布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、背誦會話和課文。讓學(xué)生打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。抓好每周的輔導(dǎo)課，合理安排上課內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)，家校聯(lián)合。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生分別組成10組搭檔，進(jìn)行“一讀二背三練習(xí)”學(xué)英語比賽。同桌二人組成搭檔互相檢查對話和課文的朗讀、背誦與默寫，合格的在書上簽字。四人一組，水平不同，全體參與，好一點(diǎn)的負(fù)責(zé)教會差一點(diǎn)的，整體推進(jìn)。①課堂上進(jìn)行小組合作的接龍游戲比賽。英語課堂上單憑教師一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)就是對教學(xué)的有力補(bǔ)充。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，做到今日事，今日畢，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊問題。（2）對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。課堂面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。面向全體、倡導(dǎo)互助。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。教師在課堂上多用英語教學(xué)，讓學(xué)生注意聽，在一個學(xué)生回答問題時，其它同學(xué)也要注意聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，多讓學(xué)生聽地道的英語，也就是英美人的語音、語調(diào)。（2）對聽、說、讀、寫基本技能要全面訓(xùn)練，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。用最適合英語學(xué)習(xí)的歸納法講知識點(diǎn)，結(jié)合實際多讓學(xué)生造句或譯句，在例句中理解和運(yùn)用知識。重視單詞教學(xué)，會背單詞是成功的一半，讓學(xué)生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。過好基礎(chǔ)知識五道關(guān)：語音、詞匯、語法、話題和功能。（二）具體
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