合理安排時(shí)間數(shù)學(xué)日記-文庫吧資料
2024-10-21 08:29本頁面
【正文】 學(xué)反思：本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運(yùn)用。小組內(nèi)展示交流，介紹自己的流程圖，及設(shè)計(jì)原因。展示：洗茶杯：1分鐘→燒開水：10分鐘→拿茶葉：1分鐘→洗茶杯接水：2分鐘→泡茶：2分鐘。流程圖：四、小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中，我們都可以這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時(shí)間。讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組討論各自的方案。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)討論探索，發(fā)展思維能力。（3）你能把這個(gè)過程和時(shí)間（流程圖）記錄下來嗎？ 讓四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時(shí)間最短的方案），問：為什么時(shí)間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時(shí)做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時(shí)間了。課間小游戲——看誰最醒目（游戲內(nèi)容P114第1題）（二）教學(xué)例2 多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。時(shí)間：33=9分鐘。時(shí)間：36=18分鐘。師：以四人小組進(jìn)行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。我起床夠早的，還是遲到？？” 師：同學(xué)們，你們知道羅竑亮同學(xué)這么早就起床還是遲到的原因嗎？師：對啦，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識：合理安排時(shí)間（板書）二、教學(xué)新課（一）教學(xué)P112頁的例題1課件出示：媽媽烙餅的圖師：請大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習(xí)慣，和綜合思考的能力。會畫簡單的事件流程圖。技能目標(biāo)。練習(xí)四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 你有什么想說的嗎？五、生活回歸回家后，請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。同時(shí)把表格填完整。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時(shí)間（9分鐘）。（教師邊敘述，課件出示表格）（5）那如果烙4張、6張、8張、10張？自主設(shè)計(jì)方案（2張餅6分鐘，3張餅9分鐘）(1)如果媽媽、李阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)?？?）請你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說一說。（學(xué)生用的自己的方法表明整個(gè)過程）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法 讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人快喝到茶的方案小結(jié)： 剛才的方法都是通過同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們在做一些事時(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短。展示學(xué)生不同的方案小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。第三篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第112頁—113頁的例題1和例題2。大腦功能最佳時(shí)間是早晨10－11點(diǎn)，下午2－4點(diǎn)，晚上8－9點(diǎn)。(全體同學(xué)齊唱)“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天??總是到了放學(xué)以后，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試前，才知道該念的書都沒有念??一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰??”六、反饋：同學(xué)們都制定了一份每日生活時(shí)間安排表。請大家課后根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂一份每日生活時(shí)間安排表?？磥硪龅讲焕速M(fèi)時(shí)間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話：事先做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間。教師：聽完他人惜時(shí)的事例，請大家將自己的感想、受到的啟示及自己今后打算怎么做寫下來并在班內(nèi)交流。教師：同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)：我們要“抓緊分分秒秒”。學(xué)生三：我每天回家后，總是先復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)，然后才和同學(xué)出去玩或者看電視。學(xué)生二：作為團(tuán)支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作。五)經(jīng)驗(yàn)交流教師：通過剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請幾位同
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