【正文】 僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。老師展示給學(xué)生看。用這個方案才能讓李阿姨盡快的喝上茶?，F(xiàn)在請拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設(shè)計(jì)的方案需要用多長時間？請你幫小明想一想:他應(yīng)該先做什么？再做什么？哪些事情能同時做?（對學(xué)生的回答給予贊揚(yáng)、鼓勵。）看一看，小明要沏茶可不簡單，他需要做哪些事情？分別是多長時間呢？誰能說給大家聽。（板書課題:合理安排時間）[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的體驗(yàn)活動導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受同時做很多事情就是節(jié)約時間最好的方式，加上生活中的哲理名言，能夠很自然地與今天所要學(xué)的新課題聯(lián)系起來。大家剛剛用短短的一分鐘寫了那么多字、畫出心中最美的一幅畫、做出一個最可愛的小手工作品，合理安排時間就是珍惜時間。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、情景圖課件、自制工序圖片。教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理安排時間的方法。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：分析簡單的事例，使學(xué)生認(rèn)識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊數(shù)學(xué)廣角《合理安排時間》。請同學(xué)獨(dú)立嘗試解答，再讓同學(xué)們小組合作交流，動手操作，擺一擺，算一算，使學(xué)生在積極參與中自主學(xué)習(xí)，這樣就為設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的方案提供了基礎(chǔ)，讓學(xué)生們自主設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)的主人。我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境為客人沏茶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解基本的數(shù)學(xué)知識與技能。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)知識源于生活，還要服務(wù)于生活。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，并能與同伴合作交流自己的想法。/ 2第四篇：合理安排時間教案《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《合理安排時間》這一課的內(nèi)容，是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。）教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會珍惜時間、合理安排時間。辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。板書設(shè)計(jì) 時間的妙用 做時間的主人 第二課時 活動一、識圖討論 觀察第9頁圖片。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。/ 2 活動三、“我”的雙休日 教師發(fā)表格。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會合理安排時間?；顒佣?、觀察討論（出示圖片）小組看圖片討論，怎樣安排才能最節(jié)約時間。觀察課本第7頁圖片。教學(xué)過程 第一課時一、問題導(dǎo)入“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時；時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時。教學(xué)目標(biāo)。接著出示一個案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會合理安排時間。“合理安排時間”這一主題設(shè)計(jì)了“時間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個活動內(nèi)容。,第三篇：《合理安排時間》參考教案《合理安排時間》教案教材分析珍惜時間就是要學(xué)會利用時間，合理安排時間。出示:時間,每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。師:其實(shí)關(guān)于合理安排時間的問題,就是最優(yōu)化問題,也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題,它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。生2:合理安排時間也就節(jié)約了時間。師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。所以說這樣的安排都是不科學(xué)的。（師：乘車看書時，車子在行駛中會使車內(nèi)的光線忽明忽暗，車子在行駛中搖晃，會使眼睛與書的距離時近時遠(yuǎn)，所以會影響視力，損害眼睛健康；看電視，是大腦在進(jìn)行活動，大腦活動需要有大量的血液供應(yīng)，而人在吃飯時，也需要有大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物，兩者相互爭著血液的供應(yīng)，結(jié)果兩者都得不到充分的血液。.這樣的安排合理嗎？(1)、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書。（3師：通過剛才的設(shè)計(jì)，我們對設(shè)計(jì)優(yōu)化方案、合理安排事情有了更進(jìn)一步的了解。（2）、比一比誰的方法最合理，誰的計(jì)算速度最快。（結(jié)合你設(shè)計(jì)的圖示）然后各小組選出一種最合理的安排方案，用圖示表示出來，、最后組內(nèi)推選一位代表上大黑板自主板演。原來是李阿姨到小明家來做客.(出示課件)這時,媽媽讓小明做什么呢?小明怎樣才能盡快讓阿姨喝上茶呢? 出示：自學(xué)要求。，全班反饋校對，得出相對費(fèi)時最少，安排最合理的設(shè)計(jì)。？ 。媽媽今天可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。流程圖：五、小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中，我們都可以象這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時間。讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組討論各自的方案。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動討論探索，發(fā)展思維能力。（3）你能把這個過程和時間（流程圖）記