合理安排時(shí)間數(shù)學(xué)日記-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-21 08:29本頁(yè)面
【正文】 們從中得到了什么啟示?”學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言。(以下內(nèi)容分別由幾位同學(xué)表演，教師解說(shuō)。他說(shuō)：“誰(shuí)和我一樣用功，就會(huì)和我一樣成功。有一次，他推著一部嬰兒車(chē)在伯爾尼的馬路上散步。鏡頭4：公共汽車(chē)站。教師：請(qǐng)同學(xué)們談學(xué)習(xí)名人事跡的感想 小組討論，派代表寫(xiě)到黑板上。學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出版報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫(xiě)字的同學(xué)寫(xiě)左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。教師：（請(qǐng)同學(xué)回答，告訴我們什么）教師總結(jié)：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。學(xué)生四：上星期，我爺爺過(guò)生日，我要去爺爺家慶祝生日，所以我一回家就抓緊時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完了。學(xué)生五：平時(shí)我在家里幫媽媽做家務(wù)時(shí)，總是一邊干活，一邊聽(tīng)英語(yǔ)錄音；早晨起床和晚上臨睡前洗漱時(shí)，我也要聽(tīng)英語(yǔ)錄音。教師總結(jié)：我們要“巧用零星時(shí)間”。抓緊分分秒秒，巧用零星時(shí)間。(六)結(jié)束教師：最后，讓我們一起演唱那首臺(tái)灣校園歌曲——童年。本次活動(dòng)棵成為《到時(shí)間王國(guó)去旅行》這一課內(nèi)容交流討論的引路石，課后，同學(xué)們又開(kāi)展了一系列的討論，如：(1)根據(jù)大腦的生物鐘規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，探討如何提高學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)設(shè)情景：師：星期天的上午，小明家的門(mén)鈴響了，原來(lái)是李阿姨來(lái)到小明家做客。師： 我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（多媒體出示各項(xiàng)工序圖）學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案（小組合作學(xué)習(xí)）師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝到茶的方案。展示出各小組不同的設(shè)計(jì)方案?；顒?dòng)二：探究新知，研究問(wèn)題示例1，呈現(xiàn)研究問(wèn)題請(qǐng)李阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫(huà)面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時(shí)候，可以同時(shí)烙兩張餅的正面和反面，所用時(shí)間是6分鐘。（3）展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過(guò)程的展示，生成的學(xué)習(xí)資源一定很多，教師要注意傾聽(tīng)，同時(shí)讓學(xué)生們也要注意傾聽(tīng)其他小組的不同方案。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)獨(dú)立思考，后小組交流，最后集體交流。小結(jié)同學(xué)們，今天我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角里遇到的問(wèn)題，生活中也會(huì)經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。第四篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間四川省攀枝花市第十二小學(xué)劉 斌【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)知道可以根據(jù)事件的具體情況，對(duì)事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的。學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過(guò)調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】：一、課題引入 課件出示對(duì)話(huà)：中午放學(xué)的時(shí)候，三年級(jí)的同學(xué)張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問(wèn)：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說(shuō)：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學(xué)校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評(píng)啦。生：??師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各吃一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。學(xué)生匯報(bào)：可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況 。時(shí)間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。師：同樣是烙三張餅，所花的時(shí)間卻不同，C方案的安排最合理，最省時(shí)間（也省能源——節(jié)約從小事開(kāi)始）學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學(xué)生匯報(bào)（讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是
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