【正文】 。洗電飯鍋1分鐘放米和水2分鐘煮飯 20分鐘 洗切菜11分鐘炒菜10分鐘想要讓客人盡快吃上午飯，應該怎樣安排呢？至少需要多長的時間。（課件對比）兩題的流程圖，在計算至少需要多長的時間時，為什么不加煮飯的20分鐘，要加上21分鐘呢？在生活中為節(jié)省時間，有些孩子對一些事進行了安排，對于他們的安排，請你說說看法？（1）、為了節(jié)省時間，張小樂邊過馬路邊看書（視力、安全）（2）、王小亮邊吃飯邊看電視。（2）、莉莉晚上寫作業(yè)用35分鐘，收拾房間20分鐘，聽音樂10分鐘。我最遲要什么時候起床才行呢？五、歸納小結。這是著名的數(shù)學家華羅庚爺爺提出的“運籌學”。（師生齊讀珍惜時間的名言）合理安排時間，就等于節(jié)約時間。── 魯迅第三篇：合理安排時間教學設計合理安排時間【教學內(nèi)容】人教版四年級上冊P104例1，做一做第1題及練習二十第1題。例題是選用了學生熟知的日常生活中的素材，通過合理安排操作節(jié)省時間，讓學生體會在解決問題中優(yōu)化思想的應用?！驹O計理念】：學習優(yōu)化問題就是為了讓數(shù)學與生活密切聯(lián)系，并且讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，體會運籌思想在解決實際問題中的應用。因此設計本節(jié)課時，我用“小明的一天”把教學內(nèi)容變?yōu)樵从趯W生切身生活體驗的，適合學生思考、探究，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究精神，促進學生發(fā)展的信息資源?！薄緦W情】通過前面幾冊的學習，四年級的學生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學思想方法，“統(tǒng)籌方法”的運用，學生在日常生活中有用到過，平時在做的時候，有部分學生也注意到怎樣做會省時些?！窘虒W目標】通過簡單的生活實例，使學生初步體會運籌學在解決實際問題中的作用。凸顯數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使學生初步形成從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力以及分析、解決問題的能力，增強應用意識和實踐能力?！窘虒W難點】學會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識?！窘虒W過程】一、激情導課同學們周日有沒有感覺到很匆忙呢？老師周日也要做很多事，老師想請同學們幫老師算一算，老師下午5點開始做這些事，7點能趕到學校上自習嗎？ 洗衣機洗衣服：55分鐘 晾衣服：5分鐘電飯煲做飯：30分鐘 洗菜炒菜：30分鐘 吃飯：20分鐘 整理收拾：10分鐘 開車車到校：10分鐘生導出課題：老師能在短短的兩小時內(nèi)做完那么多事，關鍵是同學們幫老師合理安排了時間，只要能合理安排時間就能省時間。懂事的小明想到了給李阿姨沏杯茶，自己沏茶的時候需要做什么事？我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？師：小明要做這么多事，請你幫小明想一想，他應該先做什么，再做什么？如果你是小明，你能想出幾種解決方案？你會怎樣安排比較省時？設計一種能盡快讓客人喝上茶的方案。自主學習學生把自己的安排寫在紙上，然后小組間選出最優(yōu)方案，組長組織做好匯報準備。）經(jīng)過比較,我們發(fā)現(xiàn)方案 D 所需時間最少。這樣的圖式叫做流程圖。教師小結：通過剛才的設計我們知道：在做一些事情時,能同時做的事情越多，所用的時間也就越短。接著讓學生先想一想，自己沏茶的時候需要做什么事，再看小明需要做哪些事，這樣設計能巧妙地拉近學生和小明之間的距離，使問題層層遞進，使教學過程銜接自然。有了這樣的基礎之后，才讓同學們小組動手操作，擺一擺，算一算，這樣就為設計出最優(yōu)化的方案提供了素材，讓學生自主設計方案，體現(xiàn)了學生才真正是學習的主人。讓學生真正地在親自動手實踐的過程中，設計出了合理安排時間的最優(yōu)化方案。）三、檢測導結目標檢測晚上小明感冒了，吃完藥后要趕快休息。請你說一說，生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？（指多名學生說一說）（設計意圖：請學生們說一說生活中例子，有正面例子也有反面例子，讓同學們再一次感悟生活與數(shù)學的密不可分的關系。誰能說一說自己的收獲。成語“運籌帷幄”講的也是這個道理。偉大的文學家魯迅就講過這樣一句話：時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。(設計意圖：在設計“反思總結”這一環(huán)節(jié)中，首先讓學生暢談了自己的收獲和體會，再一次體現(xiàn)學生是學習的主體。)四、課后作業(yè)：設計一張時間表，合理地安排星期天的學習和生活時間。想一想，如果你是小明，沏茶時都需要做些什么？生1：燒水、找茶葉、沏茶。生3：洗茶杯、洗水壺。（師讀程序，生讀耗時）。我們大家一起幫幫他，好嗎？我們幫小明想一想要先做什么，再做什么？怎樣用時最短？師：請大家用手里的學具擺一擺，算一算，看看你們安排的方法需要多長時間。，并板書（合理安排時間）過度：不知不覺，到了中午，媽媽留李阿姨在家吃午飯，她決定用最拿手的蔥花油餅來招待李阿姨。二、教學例11）看圖，你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生說，師板書。（隱藏條件）問題：怎樣才能盡快吃上餅？2）誰能根據(jù)圖片和板書，用語言敘述一下這道解決問題的題？ 師：看看這些條件，有沒有不理解的？（根據(jù)學生的回