合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-15 01:26本頁面
【正文】 上最長又最短，最快又最慢的是什么? 生：時(shí)間。那么我們該如何安排它呢?為了討論這個話題，老師還帶來了一位小朋友，你們看，她是…… 生：佳佳?！ 《?、展開活動 活動一：起床后 師：(出示圖片)你看懂了什么? 生1：佳佳起床后，就洗臉?biāo)⒀?、聽英語、燒飯、吃飯?！ 煟鹤鐾赀@些事，佳佳一共用了幾分鐘? 生3:43分鐘?！ 煟耗銈兏魇窃趺聪氲? 生3：把每件事情所需的時(shí)間加起來。師：你覺得哪一種安排比較合理，為什么? 生5：我覺得28分鐘的安排比較合理，因?yàn)楣?jié)省了很多時(shí)間。 師：節(jié)省了多少時(shí)間? 生7:4328=15(分鐘)。看來合理安排時(shí)間非常重要。怎樣表示這一過程呢? 生1：(1)起床2分鐘；(2)燒飯18分鐘；(3)吃飯8分鐘?！ 煟哼@樣的圖式叫做流程圖?！ 煟耗銈冋婺芨?，給佳佳想出了這么好的方法?！ 』顒佣簾悴琛 煟?出示圖片)根據(jù)圖片提供的信息，請合理安排“工作”順序，并用流程圖表示出來。9+1=10(分鐘)。因?yàn)樵跓耐瑫r(shí)可以先準(zhǔn)備茶點(diǎn)，準(zhǔn)備茶點(diǎn)的時(shí)間已經(jīng)超過燒水的時(shí)間1分鐘?！ 煟耗銈兛烧婺芨?把事情穿插起來做，就能用最少的時(shí)間干最多的事情?，F(xiàn)在你能不能安排一下自己的時(shí)間? 師：你們每天下午放學(xué)回到家是17點(diǎn)，到20點(diǎn)睡覺前這段時(shí)間內(nèi)，你還可以干些什么呢? 生：燒飯、吃飯、看電視、寫作業(yè)、打電腦、陪爸爸媽媽聊天、聽英語…… 師：請你設(shè)計(jì)一張時(shí)間表?？凑l完成表格的速度最快! 生1：…… 師：你覺得她安排得怎么樣? 生2：她安排得很好，特別是在17點(diǎn)到17點(diǎn)30分這一段時(shí)間內(nèi)把事情穿插起來做?！ ∩?：吃點(diǎn)水果是可以的，有利于消化。 師：生5講得很有道理，你愿意接受他的建議嗎? 師：看來，如果我們根據(jù)具體情況把一些事情穿插起來做，可以節(jié)省很多時(shí)間，這樣就可以使生活變得更加豐富多彩! 三、總結(jié)提升 師：這節(jié)課，你有什么收獲? 生1：我知道了要合理安排時(shí)間?！ ∩?：合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間?！ 煟浩鋵?shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱作“統(tǒng)籌安排”的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話：時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 通過對做早餐、沏茶、烙餅等家務(wù)勞動的分析、研究，體會如何安排節(jié)省時(shí)間?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、每名學(xué)生3張圓片?！ 煟盒∶髯龊眠@幾件事情一共花了多長時(shí)間？ 生：45分鐘 師：現(xiàn)在是早上7：45，小明大叫一聲“我遲到了！” 師：小明為什么會遲到呢？（出示圖片）我們再看看小明做這幾件事的過程，我們能不能幫他想想辦法？怎樣做可以節(jié)省一些時(shí)間，才能確保他不遲到呢？ 教師根據(jù)學(xué)生說，出示改進(jìn)方案。”） 師：從這件事說明，只要我們合理地安排事情，時(shí)間是可以節(jié)省的，相信小明以后會合理安排早上的時(shí)間，再也不遲到了。揭示并板書課題?！ 。?）課件展示：中午小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽一聽?！ 。ㄉ簾?分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶1分鐘） （4）師：請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么，再做什么，怎樣讓客人能盡快地喝上茶，四人小組討論，然后算一算，你們安排的方法需要多長時(shí)間?！ ∪绻麑W(xué)生擺出的不是最優(yōu)方案，那么師繼續(xù)問：有沒有比它更快的方法？（學(xué)生肯定會找到11分鐘的那個方案） 師：那我們來看看，為什么這一種方案能使客人盡快喝上茶呢？ ?。ㄉ阂?yàn)樵跓臅r(shí)候，在同時(shí)干其他事情） 總結(jié)： 師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)這種方法（指著11分鐘的方案）最省時(shí)間，他同時(shí)做了三件事?！ 〗虒W(xué)例1。烙餅又有什么學(xué)問呢？ ?。?）（課件出示主題圖）從圖上你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？ ?。ㄉ好看五伬镏荒芊艃蓮堬?；每張餅需要烙兩面；每面需要3分鐘） 師：如果媽媽要烙一張餅，最少要幾分鐘？ 生：6分鐘（生演示） ?。?）師：如果要烙兩張餅，最少要幾分鐘，為什么只需要6分鐘？（演示） 師：為什么烙一張餅和兩張餅的時(shí)間一樣？（生：同時(shí)開始） ?。?）師：如果李阿姨、小明、媽媽每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)?？ （生：一共要?張餅） 師：請你幫小明的媽媽想一想，她怎么樣烙，才能盡快地讓大家吃上餅?zāi)?？四人小組，用圓片擺一擺，然后跟小組同學(xué)說一說。） 師：哪種方案能盡快讓大家吃上餅？（請生回答） 師：為什么呢？你從這個方案當(dāng)中觀察到了什么？ ?。ㄥ伬锩看味加?張餅） 師：是不是這樣呢？請一個小組來給我們大家演示一下。需要……（生：9分鐘）（板書：3張9分鐘） 師：如果要烙4張餅，5張餅，我們該怎么烙呢？請四人小組利用圓片來擺一擺，互相說一說?！ 。?）總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，烙餅時(shí)我們要盡量使每次鍋里都有2塊餅在烙，這樣最省時(shí)間。） 預(yù)設(shè)： 生1：“可以安排兩個廚師給2號桌分別炒一個菜；再分別給3號桌炒一個菜；再分別給3號桌炒一個菜?！薄 ∩?：“我們不
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