【正文】 ：古今中外仁人志士對時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。老師把這句話送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人： 時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。七、板書設(shè)計(jì) 合理安排時(shí)間先后順序 同時(shí)進(jìn)行洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶 1+1+8+2+1+1=14（分鐘）洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（1+1+8+1+1=12分鐘）洗茶杯洗水壺→接水→燒水→沏茶 洗茶杯找茶葉1+1+8+1=11分鐘）（第二篇：合理安排時(shí)間學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間一：活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時(shí)間的主人。二、活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。三、活動(dòng)手段：借助格言警句激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。借助榜樣的力量。練習(xí)小品表演的內(nèi)容。五、活動(dòng)過程：(一)引入主題主持人：我請大家思考一個(gè)問題，世界上“最長而又最短，最快而又最慢”的是什么? 學(xué)生回答：是時(shí)間。教師總結(jié)：對，這句話是高爾基說的，我很欣賞這句話。其實(shí)時(shí)間最公平，給每個(gè)人都是每天24小時(shí)，時(shí)間又最寶貴，人的一生中真正能用于學(xué)習(xí)、工作、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的時(shí)間只占生命歷程的1／3。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言?！皶r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量——魯迅” “時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。——魯迅” “放棄時(shí)間的人；時(shí)間也會(huì)放棄他。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！　薄拔抑煌锵б患拢喝兆犹?，過得太快。請同學(xué)回答。一個(gè)學(xué)生在家里寫作業(yè)，可是一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒翻看翻看報(bào)紙，甚至邊看電視邊寫，結(jié)果到晚上該睡覺時(shí)還沒寫完。”教師：小品劇表演完畢后，大家進(jìn)行分析、討論“三個(gè)小品劇說明了什么問題?同學(xué)們從中得到了什么啟示?”學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言。(以下內(nèi)容分別由幾位同學(xué)表演，教師解說。他說：“誰和我一樣用功，就會(huì)和我一樣成功。有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步。鏡頭4：公共汽車站。教師：請同學(xué)們談學(xué)習(xí)名人事跡的感想 小組討論，派代表寫到黑板上。學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出版報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。教師：（請同學(xué)回答，告訴我們什么）教師總結(jié)：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。學(xué)生四：上星期，我爺爺過生日，我要去爺爺家慶祝生日，所以我一回家就抓緊時(shí)間把作業(yè)寫完了。學(xué)生五：平時(shí)我在家里幫媽媽做家務(wù)時(shí)，總是一邊干活，一邊聽英語錄音；早晨起床和晚上臨睡前洗漱時(shí)，我也要聽英語錄音。教師總結(jié)：我們要“巧用零星時(shí)間”。抓緊分分秒秒，巧用零星時(shí)間。(六)結(jié)束教師：最后，讓我們一起演唱那首臺(tái)灣校園歌曲——童年。本次活動(dòng)棵成為《到時(shí)間王國去旅行》這一課內(nèi)容交流討論的引路石，課后，同學(xué)們又開展了一系列的討論，如：(1)根據(jù)大腦的生物鐘規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，探討如何提高學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過簡單的事例，體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程：預(yù)設(shè)情景：師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？（多媒體出示各項(xiàng)工序圖）學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案（小組合作學(xué)習(xí)）師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝到茶的方案。展示出各小組不同的設(shè)計(jì)方案。活動(dòng)二：探究新知，研究問題示例1，呈現(xiàn)研究問題請李阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時(shí)間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時(shí)候，可以同時(shí)烙兩張餅的正面和反面，所用時(shí)間是6分鐘。（3）展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過程的展示，生成的學(xué)習(xí)資源一定很多，教師要注意傾聽，同時(shí)讓學(xué)生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)獨(dú)立思考，后小組交流，最后集體交流。小結(jié)同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會(huì)經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。第四篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間四川省攀枝花市第十二小學(xué)劉 斌【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的。學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?！窘?