合理安排時(shí)間范文大全-wenkub
2024-10-21 08 本頁面
【正文】 習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。4．介紹華羅庚：1 你們會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來考慮問題，真讓老師佩服，你們所想的和科學(xué)家的想法一樣。5 ⑶展示各小組的設(shè)計(jì)方案。20討論：2 師：根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。今天就學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。四、教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、工序卡紙片、六、教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)，引出話題。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在解決合理安排沏茶的工序問題中，學(xué)會(huì)用流程圖的方式表示解決問題的方案，認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3師：肖老師是一名數(shù)學(xué)老師，一直給大家上的是數(shù)學(xué)課，但是今天肖老師在上數(shù)學(xué)課之前想先考一考我們班同學(xué)的語文知識(shí)怎么樣。（板書課題）1二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。）看圖分析：（出示各項(xiàng)工序圖。4 師：說說你們是怎樣安排工作順序的？（請(qǐng)學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時(shí)間。我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺根據(jù)合理安排時(shí)間提出了“統(tǒng)籌法”。四、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。（4）、煮飯20分鐘，洗菜6分鐘，切菜5分鐘，炒菜10分鐘。生3：要珍惜時(shí)間。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時(shí)間的原因，明確如何珍惜時(shí)間。尋找名人、身邊的人惜時(shí)的事例。在那些不愛惜時(shí)間的人眼里，時(shí)間是那么慢；而在那些珍惜時(shí)間的人眼里卻恰恰相反，他們覺得時(shí)間太短，日子過得太快。學(xué)生交流：同學(xué)們說出了很多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。——莎士比亞”“盛年不重來，一日難再晨。一個(gè)人從來看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么??——居里夫人”教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的認(rèn)識(shí)，并且請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言。放學(xué)了，幾個(gè)同學(xué)商量著去打游戲機(jī)，班長問他們作業(yè)寫完了嗎，他們回答：“作業(yè)?作業(yè)算什么?等到明天早上早點(diǎn)到學(xué)校，保證10分鐘完成。)鏡頭1：奧地利著名作家莫扎特，連理發(fā)時(shí)也在考慮樂曲創(chuàng)作，常常情不自禁地停止理發(fā)，記下他構(gòu)思出的新樂曲。他邁著沉重的步子，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出鉛筆和紙片，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看恬睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去??鏡頭3：毛澤東主席為了節(jié)省時(shí)間讀書，在廁所和臥室都放著可隨時(shí)翻閱的書籍。五)經(jīng)驗(yàn)交流教師：通過剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。學(xué)生三：我每天回家后，總是先復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)，然后才和同學(xué)出去玩或者看電視。教師：聽完他人惜時(shí)的事例，請(qǐng)大家將自己的感想、受到的啟示及自己今后打算怎么做寫下來并在班內(nèi)交流。請(qǐng)大家課后根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂一份每日生活時(shí)間安排表。大腦功能最佳時(shí)間是早晨10－11點(diǎn)，下午2－4點(diǎn)，晚上8－9點(diǎn)。形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。（學(xué)生用的自己的方法表明整個(gè)過程）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法 讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人快喝到茶的方案小結(jié)： 剛才的方法都是通過同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們?cè)谧鲆恍┦聲r(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時(shí)間（9分鐘）。練習(xí)四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 你有什么想說的嗎？五、生活回歸回家后，請(qǐng)你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。會(huì)畫簡單的事件流程圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。師：以四人小組進(jìn)行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。時(shí)間：33=9分鐘。（3）你能把這個(gè)過程和時(shí)間（流程圖）記錄下來嗎？ 讓四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時(shí)間最短的方案），問：為什么時(shí)間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時(shí)做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時(shí)間了。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。流程圖：四、小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中，我們都可以這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時(shí)間。小組內(nèi)展示交流，介紹自己的流程圖，及設(shè)計(jì)原因?！痹谌粘Ｉ钪?，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會(huì)找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)化方案的意識(shí)，提高學(xué)生的解決問題的能力。讓學(xué)生通過小組討論，動(dòng)手操作，擺一擺，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，補(bǔ)步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識(shí)。剛才造句中說
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