合理安排時間范文大全(編輯修改稿)
2024-10-21 08:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家務時，總是一邊干活，一邊聽英語錄音；早晨起床和晚上臨睡前洗漱時，我也要聽英語錄音。教師：聽完他人惜時的事例，請大家將自己的感想、受到的啟示及自己今后打算怎么做寫下來并在班內(nèi)交流。教師總結(jié)：我們要“巧用零星時間”?？磥硪龅讲焕速M時間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話：事先做好計劃，科學安排時間。抓緊分分秒秒，巧用零星時間。請大家課后根據(jù)自己的實際情況，制訂一份每日生活時間安排表。(六)結(jié)束教師：最后，讓我們一起演唱那首臺灣校園歌曲——童年。(全體同學齊唱)“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天??總是到了放學以后，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試前，才知道該念的書都沒有念??一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰??”六、反饋：同學們都制定了一份每日生活時間安排表。本次活動棵成為《到時間王國去旅行》這一課內(nèi)容交流討論的引路石，課后，同學們又開展了一系列的討論，如：(1)根據(jù)大腦的生物鐘規(guī)律，制定學習計劃。大腦功能最佳時間是早晨10－11點，下午2－4點，晚上8－9點。(2)交流學習方法和學習技能，探討如何提高學習效率達到事半功倍的效果。第三篇：合理安排時間合理安排時間學習內(nèi)容：課本第112頁—113頁的例題1和例題2。學習目標：，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。學習重、難點：通過簡單的事例，體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。教具準備：多媒體課件。學習過程：預設情景：師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（多媒體出示各項工序圖）學生自主設計方案（小組合作學習）師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學們小組為單位，設計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。展示學生不同的方案小組的同學展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設計方案。（學生用的自己的方法表明整個過程）學生比較選擇最合理的安排方法 讓學生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認為能讓客人快喝到茶的方案小結(jié)： 剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短?；顒佣禾骄啃轮?，研究問題示例1，呈現(xiàn)研究問題請李阿姨喝完茶，小明的媽媽準備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。（教師邊敘述，課件出示表格）（5）那如果烙4張、6張、8張、10張？自主設計方案（2張餅6分鐘，3張餅9分鐘）(1)如果媽媽、李阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅呢？（2）請你們幫小明媽媽想一想，她應該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準備好的圓片，擺一擺，小組的同學說一說。（3）展示學生不同的方案這里是學生思維過程的展示，生成的學習資源一定很多，教師要注意傾聽，同時讓學生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。（4）學生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時間（9分鐘）。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅呢？7張呢？9張呢？這里讓同學獨立思考，后小組交流，最后集體交流。同時把表格填完整。小結(jié)同學們，今天我們在數(shù)學廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時間，提高效率。練習四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 你有什么想說的嗎？五、生活回歸回家后，請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。第四篇：合理安排時間合理安排時間四川省攀枝花市第十二小學劉 斌【教學目標】： 知識目標知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進行合理安排，以達到提高效率的目的。技能目標。學會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。會畫簡單的事件流程圖。情感目標培養(yǎng)學生孝敬長輩的思想感情。鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習慣，和綜合思考的能力?！窘虒W重點】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?！窘虒W難點】：學會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件 【教學過程】：一、課題引入 課件出示對話：中午放學的時候，三年級的同學張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評啦。我起床夠早的，還是遲到？？” 師：同學們，你們知道
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1