【正文】 看一看恬睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去??鏡頭3：毛澤東主席為了節(jié)省時間讀書，在廁所和臥室都放著可隨時翻閱的書籍?！勘葋啞薄笆⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨。借助小品表演進行情景教育，從中找到浪費時間的原因，明確如何珍惜時間。（4）、煮飯20分鐘，洗菜6分鐘，切菜5分鐘，炒菜10分鐘。）看圖分析：（出示各項工序圖。二、教學目標：學生在解決合理安排沏茶的工序問題中，學會用流程圖的方式表示解決問題的方案，認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。5 ⑶展示各小組的設(shè)計方案。生2：合理安排時間也就節(jié)約了時間。練習小品表演的內(nèi)容?！　薄拔抑煌锵б患拢喝兆犹?，過得太快。教師：請同學們談學習名人事跡的感想 小組討論，派代表寫到黑板上。本次活動棵成為《到時間王國去旅行》這一課內(nèi)容交流討論的引路石，課后，同學們又開展了一系列的討論，如：(1)根據(jù)大腦的生物鐘規(guī)律，制定學習計劃。（3）展示學生不同的方案這里是學生思維過程的展示，生成的學習資源一定很多，教師要注意傾聽，同時讓學生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。生：??師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各吃一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。學生指名說方法，教師示范畫流程圖。（三）靈活運用教材，促使學生積極參與教學活動。提出問題師：我想問大家，你們家平時來客人嗎？來客人時你會用什么來招待客人呢？課件出示例2主題圖師：看，小明家也來客人了，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶，大家知道沏茶都需要做哪些事嗎？師：那我們看看小明沏茶時都需要做哪些事？分別需要多長時間呢？生匯報。（2）為了提高學習質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學英語》。想一想，會不會還有更好的方法呢？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會浪費時間了，問：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅呢？學生動手用硬幣、課本來代表餅進行實驗。教學難點: 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。小明最近早上上學遲到總要遲到幾分鐘，老師去調(diào)查了一下，原來他是個貪睡的孩子，上學前又必須做這些事情：起床穿衣2分鐘、刷牙洗臉4分鐘、燒水6分鐘、煮雞蛋4分鐘、泡牛奶1分鐘、吃早飯5分鐘、走路上學10分鐘。師生談話：同學們，你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？。（二）為學生提供的數(shù)學學習時間比較充分。再用課件演示小明的操作過程?！窘虒W重點】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。展示出各小組不同的設(shè)計方案。抓緊分分秒秒，巧用零星時間。有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步?！斞浮?“放棄時間的人；時間也會放棄他。三、活動手段：借助格言警句激勵學生珍惜時間，努力學習。（3）、莉莉晚上寫作業(yè)用35分鐘，看電視20分鐘，洗腳10分鐘。20討論：2 師：根據(jù)你平時沏茶的做法和小明家當時的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。4 師：說說你們是怎樣安排工作順序的？（請學生用工序卡片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時間。生3：要珍惜時間。尋找名人、身邊的人惜時的事例。一個人從來看不出做成了什么，只能看出還應該做什么??——居里夫人”教師：請同學們談談自己對這些格言警句的認識，并且請同學們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時格言。五)經(jīng)驗交流教師：通過剛才的交流、表演，大家明白了應該珍惜時間，但是到底應該怎樣做呢?我們請幾位同學來談一談他們自己平時是如何抓緊時間的。大腦功能最佳時間是早晨10－11點，下午2－4點，晚上8－9點。（4）學生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時間（9分鐘）。師：以四人小組進行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果。流程圖：四、小結(jié)現(xiàn)實生活中，我們都可以這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時間。當畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學生想想平時是怎么做的？特意激活學生已有經(jīng)驗，學生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學生積極參與學習活動。探究方法①請四人小組為單位設(shè)計一種能讓客人盡快喝上茶的方案。（3）芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學后在車站坐著等車時拿出來看。問：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅呢？ 怎樣按排最節(jié)省時間？小組討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教學重點: 體會優(yōu)化的思想。然后指幾名學生展示自己的設(shè)計方案,比較誰的方案最合理,最節(jié)省時間。教學過程：一、課前活動，引出話題。在上課的時候，我就以班級的兩名同學的對話吸引同學們的注意，激發(fā)他們的學習興趣和思考興趣，也利用孩子們都想幫助他人的心態(tài)，讓學生真正的感受到生活中處處有數(shù)學，比如說：導入新課時通過觀察一段話，發(fā)現(xiàn)有些事情可以同時做，而有些事情不能同時做，引出課題——合理安排時間。繼續(xù)激發(fā)學生學習的興趣，促使學生主動討論探索，發(fā)展思維能力。鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事