【正文】 上次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個大人一般都會做些什么，鼓勵幼兒向家長們學習，發(fā)展游戲情節(jié)，同時提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參與游戲，促進幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導幼兒收拾整理玩具。第五次游戲： 表揚在上次游戲中能簡單模仿家長做家務的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學習，做個能干的小主人。本次游戲重點指導幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭搶玩具、破壞玩具，并指導幼兒在家里把每件事認真做好。第二次游戲： ：娃娃家里有誰？他們在干什么？要做飯時要到哪里買菜，引出菜市場的主題，并鼓勵幼兒說說各種常見菜的名稱。，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。啟發(fā)幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。：幼兒認識過炊具、餐具，認識1——2種常見的蔬菜。玩具玩過后，懂得歸類擺放好。第一階段：預設主題：娃娃家、菜市場一、游戲目的：、材料及環(huán)境，對游戲感興趣一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。第三篇：小班角色游戲階段計劃小班角色游戲階段計劃情況分析：我班共有孩子31人。圖書館：輕聲借閱，愛惜圖書，整理圖書。各主題的目標：娃娃家：學習照顧娃娃及接待客人。當一個區(qū)域人滿時會等待或自覺轉入其他活動。觀察指導：我班將開展娃娃家，點心店，圖書館，公交車項目。空間。并整理歸位。，同伴的愉快交往。時間，引領與推動幼兒的角色游戲的能力作為教師的主要任務。并且在游戲中能表現(xiàn)書濃厚的興趣和積極主動的參與。小班角色游戲計劃 情況分析：我班幼兒對角色游戲百玩不厭。元月：三個部門合作。（2）小食品加工廠。12月：（1）娃娃家與醫(yī)院結合。目的：模仿醫(yī)生，學習怎樣為病人治病，使用“器械”，認真，有愛心的為病人服務。目的：模仿父母，學習如何照顧娃娃，使用餐具，家具，并會與家庭內(nèi)成員進行簡單交流；學習整理物品。及時引導。教師指導。請家長引導幼兒注意觀察父母，醫(yī)生，糕點師的工作生活內(nèi)容。小醫(yī)院所需物品2套。玩具物歸原處。、合作意識。小班幼兒一平行游戲為主，因此教師會多設與其生活相關的部門。角色游戲又是幼兒喜歡的一種游戲形式。教師以相關角色參與游戲。幼兒根據(jù)所設部門及所需角色，自己選擇，到自己喜歡的部門，扮演自己喜歡的角色。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶去看病。教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。懂得要愛護玩具，初步培養(yǎng)幼兒游戲后收放玩具的好習慣。小三班游戲計劃(下學期).——：娃娃家、超市、醫(yī)院、小吃店 游戲目標：幼兒會學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。教師進入角色參與游戲，指導個別能力差的幼兒游戲。教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。游戲準備：小黑板、小椅子、鈴鼓、玩具等。通過游戲大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。老師指導幼兒共同游戲。引起幼兒興趣。提問：（1）小朋友家里有些什么人？（2）爸爸媽媽怎樣照顧孩子，需做些什么事？帶領幼兒參觀娃娃家，引導幼兒說出家中用具的名稱，包括家具、炊具、餐具。游戲準備：布置“娃娃家”環(huán)境，娃娃一個，“娃娃家”中的玩具八套，蘿卜、面條等食品。激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。開展“圖書館”游戲。教師參與此游戲中的營業(yè)員及顧客角色，讓孩子直觀地看到買賣流程。繼續(xù)在自主探索過程中，認識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進行拼圖游戲活動，加深幼兒對某些物體特征的認識。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉?！坝變簣@”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導老師能給小朋友解決問題。自主進行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認真，有愛心的為病人服務，學會收放物品。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構。提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。明確“管理員”的職責，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。引導幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。模仿醫(yī)生詳細地詢問病人病情病況，并提出建議，會給病人開一些藥等。五月份：增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導幼兒之間主動交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。能根據(jù)音樂的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。在沿線剪的基礎上，學習簡單的對稱剪的技能，并保持桌面整潔；鞏固已有經(jīng)驗“搓、壓、擰”的技能，并學會運用輔助材料進行構造簡單物品。開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結合自身的經(jīng)驗，學習、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動腦豐富游戲的情節(jié)。學會幾種常見病的治療方法。熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問客戶需求，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。有良好的合作意識，愿意主動交流、協(xié)作。進一步了解各種積木的搭法，并學習搭建一些復雜一點的造型，并能說出它的名稱。喜愛制作心意卡送給親人。生活區(qū)提供大青蟲、夾子；泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進行夾毛毛蟲和包糖果活動，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。幼兒學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在自由構造中能想象結構物體的形象，并說出名稱。幫助復習鞏固數(shù)學知識。《益智區(qū)》根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力