小班角色游戲糖果屋游戲計劃-文庫吧資料
2024-10-21 00:22本頁面
【正文】 的招待客人；巡回指導幼兒用搓、卷、捏、擰等方法包裝糖果，用角色語言提醒營業(yè)員人情的招呼顧客。師：你們想不想做娃娃的爸爸媽媽？想不想做糖果廠的工人？想做糖果屋的營業(yè)員、收銀員？還有去娃娃家串門的客人和買糖果的顧客？幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色進入“娃娃家”和“甜甜的糖果屋”，扮演角色。出示棒棒糖，小朋友看這是什么？喜歡吃嗎？小朋友都喜歡吃糖果，你們知道老師的糖是從哪里買來的嗎？今天老師就帶你們去逛甜甜的糖果屋，那里有更多好吃的糖果呢。知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家、糖果屋游戲的經(jīng)歷。在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。會用搓、卷、捏、擰等方法包裝糖果，對制作糖果、賣糖果感興趣，并從中體驗游戲的快樂。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設溫馨的環(huán)境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。，引導幼兒自主的選擇游戲內容。五、具體措施：，結合本周主題，因地制宜的進行環(huán)境創(chuàng)設。（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。，愿意與同伴一起游戲。四、游戲內容及階段目標（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標“娃娃家”主題開展游戲。，反應簡單的現(xiàn)實生活。三、總目標：，對游戲活動感興趣。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設計和指導尤為關鍵。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習慣。為了更大程度地促進幼兒語言的發(fā)展，本學期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設及材料的投放為切點，來更進一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。觀察幼兒的游戲行為，以現(xiàn)實問題為契機，組織幼兒充分討論，分享經(jīng)驗，互相學習，開拓思路。五、指導要點以游戲者的身份引導幼兒豐富游戲語言，提醒幼兒文明禮貌用語的使用。不同形狀的彩泥模具。爸爸媽媽周末帶孩子去糖果店買糖的經(jīng)驗。四、游戲準備（一）經(jīng)驗準備引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。在游戲中繼續(xù)鞏固糖果屋的玩法和規(guī)則。二、第三階段目標（發(fā)展價值取向）工作人員分工較之前更明確，對于自己的角色分區(qū)有了正確的認識。仍以平行游戲為主，但聯(lián)合游戲增多，還發(fā)展出了娃娃家游戲，有了爸爸媽媽給寶寶買糖的情景游戲出現(xiàn)，角色更加豐富。第三階段游戲計劃：11月下旬—12月下旬一、游戲特點小班上學期期末，幼兒游戲的各個方面都有了較大的變化，游戲水平有了一定的提高。六、注意事項注意引導不同工作內容幼兒的不同分區(qū)，避免幼兒因混淆游戲角色而發(fā)生的爭搶行為。指導幼兒正確地描述自己想要買什么顏色、什么形狀的糖果。五、指導要點游戲初期，通過推薦讓動手能力強的幼兒先擔任包糖工作人員。引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。四
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