【正文】 上次游戲中存在的情況，和孩子們說(shuō)說(shuō)在家里每個(gè)大人一般都會(huì)做些什么，鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時(shí)提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，教師以角色的身份參與游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具。第五次游戲： 表?yè)P(yáng)在上次游戲中能簡(jiǎn)單模仿家長(zhǎng)做家務(wù)的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)能干的小主人。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具、破壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。第二次游戲： ：娃娃家里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗恳鲲垥r(shí)要到哪里買(mǎi)菜，引出菜市場(chǎng)的主題，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)各種常見(jiàn)菜的名稱(chēng)。，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃家里的家具和炊具等，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)炊具、餐具，認(rèn)識(shí)1——2種常見(jiàn)的蔬菜。玩具玩過(guò)后，懂得歸類(lèi)擺放好。第一階段：預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)一、游戲目的：、材料及環(huán)境，對(duì)游戲感興趣一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個(gè)別小朋友還沒(méi)辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。第三篇：小班角色游戲階段計(jì)劃小班角色游戲階段計(jì)劃情況分析：我班共有孩子31人。六、預(yù)設(shè)游戲主題：規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個(gè)，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車(chē)等。，用孩子聽(tīng)的懂的話說(shuō)，盡量直接點(diǎn)；活動(dòng)后的講評(píng)，可以引導(dǎo)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)上臺(tái)操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評(píng)委，觀察他的對(duì)不對(duì)，并說(shuō)說(shuō)原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放不損壞。，教師以朋友的形式參與。，給幼兒豐富的游戲時(shí)間。在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛(ài)、謙讓?zhuān)献髋c幫助，不爭(zhēng)搶玩具的意識(shí)。3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具，給玩具分類(lèi)無(wú)歸原處的意識(shí)。（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。，溝通。、串門(mén)等。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。本學(xué)期主要通過(guò)自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣，對(duì)什么都好奇，對(duì)什么都有興趣，但孩子的游戲過(guò)程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時(shí)間不長(zhǎng)；另外，還有一些孩子對(duì)什么都不感興趣，坐著不動(dòng)，老師提醒了才任務(wù)性的動(dòng)一動(dòng)；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣，對(duì)著喜歡的玩具大打出手。二、班級(jí)游戲情況分析：本學(xué)期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲?yàn)橹鳎螒蛑械慕煌捷^低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。第二篇：小班角色游戲計(jì)劃小班角色游戲計(jì)劃小班角色游戲計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。圖書(shū)館：輕聲借閱，愛(ài)惜圖書(shū)，整理圖書(shū)。各主題的目標(biāo)：娃娃家：學(xué)習(xí)照顧娃娃及接待客人。當(dāng)一個(gè)區(qū)域人滿時(shí)會(huì)等待或自覺(jué)轉(zhuǎn)入其他活動(dòng)。觀察指導(dǎo)：我班將開(kāi)展娃娃家，點(diǎn)心店，圖書(shū)館，公交車(chē)項(xiàng)目?？臻g。并整理歸位。，同伴的愉快交往。時(shí)間，引領(lǐng)與推動(dòng)幼兒的角色游戲的能力作為教師的主要任務(wù)。并且在游戲中能表現(xiàn)書(shū)濃厚的興趣和積極主動(dòng)的參與。小班角色游戲計(jì)劃 情況分析：我班幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭。元月：三個(gè)部門(mén)合作。（2）小食品加工廠。12月：（1）娃娃家與醫(yī)院結(jié)合。目的：模仿醫(yī)生，學(xué)習(xí)怎樣為病人治病，使用“器械”，認(rèn)真，有愛(ài)心的為病人服務(wù)。目的：模仿父母，學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，并會(huì)與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；學(xué)習(xí)整理物品。及時(shí)引導(dǎo)。教師指導(dǎo)。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀察父母，醫(yī)生，糕點(diǎn)師的工作生活內(nèi)容。小醫(yī)院所需物品2套。玩具物歸原處。、合作意識(shí)。小班幼兒一平行游戲?yàn)橹?，因此教師?huì)多設(shè)與其生活相關(guān)的部門(mén)。角色游戲又是幼兒喜歡的一種游戲形式。教師以相關(guān)角色參與游戲。幼兒根據(jù)所設(shè)部門(mén)及所需角色，自己選擇，到自己喜歡的部門(mén)，扮演自己喜歡的角色。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶去看病。教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。懂得要愛(ài)護(hù)玩具，初步培養(yǎng)幼兒游戲后收放玩具的好習(xí)慣。小三班游戲計(jì)劃(下學(xué)期).——：娃娃家、超市、醫(yī)院、小吃店 游戲目標(biāo)：幼兒會(huì)學(xué)著運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)交流，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。教師進(jìn)入角色參與游戲，指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒游戲。教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。游戲準(zhǔn)備：小黑板、小椅子、鈴鼓、玩具等。通過(guò)游戲大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒共同游戲。引起幼兒興趣。提問(wèn)：（1）小朋友家里有些什么人？（2）爸爸媽媽怎樣照顧孩子，需做些什么事？帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃家，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家中用具的名稱(chēng)，包括家具、炊具、餐具。游戲準(zhǔn)備：布置“娃娃家”環(huán)境，娃娃一個(gè)，“娃娃家”中的玩具八套，蘿卜、面條等食品。激發(fā)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。開(kāi)展“圖書(shū)館”游戲。教師參與此游戲中的營(yíng)業(yè)員及顧客角色，讓孩子直觀地看到買(mǎi)賣(mài)流程。繼續(xù)在自主探索過(guò)程中，認(rèn)識(shí)物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)某些物體特征的認(rèn)識(shí)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì)“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動(dòng)、交流，引導(dǎo)老師能給小朋友解決問(wèn)題。自主進(jìn)行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認(rèn)真，有愛(ài)心的為病人服務(wù)，學(xué)會(huì)收放物品。在與同伴交往過(guò)程中能使用禮貌用語(yǔ)與人交談。學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構(gòu)。提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折的基本技能。明確“管理員”的職責(zé)，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。引導(dǎo)幼兒