【正文】 玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)能干的小主人。知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。以平行游戲?yàn)橹?，但也有簡單的?lián)合，比如賣糖果。3）幼兒在小組活動(dòng)時(shí)間用超輕粘土制作了各種糖果。以顧客的身份去買糖果、付錢，引導(dǎo)幼兒表述自己想要買什么口味的糖果，并學(xué)習(xí)使用禮貌用語“請(qǐng)”、“謝謝”。二、第二階段目標(biāo)（發(fā)展價(jià)值取向）能在老師的引導(dǎo)下制作不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。（二）材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色糖果紙以及紅、黃、藍(lán)三色彩泥；糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應(yīng)的標(biāo)記；（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將班級(jí)的主要?jiǎng)游镄蜗蠛镒优c糖果屋相結(jié)合，讓糖果屋更溫馨可愛。對(duì)于所扮演角色的生活經(jīng)驗(yàn)也有了一定的拓展，能用較豐富的語言加上簡單的動(dòng)作來進(jìn)行角色扮演。對(duì)于糖果屋的操作流程有了一個(gè)全面的了解。第五篇：小班角色游戲小班角色游戲：娃娃家一、活動(dòng)目標(biāo)：樂意扮演角色和小朋友一起玩。幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。二、活動(dòng)內(nèi)容： 娃娃家、超市三、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已有過去超市的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具四、活動(dòng)過程提問導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？選擇游戲內(nèi)容①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。師：我好象聽到娃娃在哭，她好象餓了？生：是的呀，怎么辦。按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。師：①誰最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問題？②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》一、游戲目標(biāo)：對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動(dòng)。中班角色游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。鼓勵(lì)幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買糖果，還可以進(jìn)行糖果的外送服務(wù)。三、游戲內(nèi)容迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類擺放、包裝糖果、買賣糖果、娃娃家。提醒幼兒在包糖果時(shí)注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對(duì)應(yīng)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果屋里的各種標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記收放游戲材料。仍以平行游戲?yàn)橹?，但也有?lián)合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產(chǎn)線，銷售人員與顧客之間的相互交流等。（2）設(shè)置糖果屋標(biāo)牌，各種材料的擺放標(biāo)志。四、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1）請(qǐng)幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。第一階段游戲計(jì)劃：9月一、游戲特點(diǎn)：小班新學(xué)期剛剛開始，幼兒對(duì)于區(qū)角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。四、階段小結(jié)：經(jīng)過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對(duì)模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識(shí)，游戲時(shí)能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能分類擺放好。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭搶玩具、破壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。啟發(fā)幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個(gè)別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。并整理歸位。小班角色游戲計(jì)劃 情況分析：我班幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭。目的：模仿醫(yī)生，學(xué)習(xí)怎樣為病人治病，使用“器械”，認(rèn)真，有愛心的為病人服務(wù)。請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒注意觀察父母，醫(yī)生，糕點(diǎn)師的工作生活內(nèi)容。小班幼兒一平行游戲?yàn)橹?，因此教師?huì)多設(shè)與其生活相關(guān)的部門。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶去看病。教師進(jìn)入角色參與游戲，指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒游戲。老師指導(dǎo)幼兒共同游戲。激發(fā)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì)“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構(gòu)。模仿醫(yī)生詳細(xì)地詢問病人病情病況，并提出建議，會(huì)給病人開一些藥等。開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié)。進(jìn)一步了解各種積木的搭法，并學(xué)習(xí)搭建一些復(fù)雜一點(diǎn)的造型，并能說出它的名稱。幼兒學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣?！兑嬷菂^(qū)》根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。能用燒烤棒串出一串串的的燒烤（如魚、韭菜等），并能正確做出客人滿意的燒烤。逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學(xué)習(xí)一物多用或以物代物進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點(diǎn)；活動(dòng)后的講評(píng)，可以引導(dǎo)幼兒單個(gè)上臺(tái)操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評(píng)委，觀察他的對(duì)不對(duì)，并說說原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識(shí)。、串門等。本學(xué)期主要通過自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗(yàn)角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。第一篇：小班角色游戲計(jì)劃小班角色游戲計(jì)劃小班角色游戲計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：幼兒天