【正文】 的影響。表1 男女大學生對工作去向滿意度對比圖 %非常滿意比較滿意一般不滿意 在調(diào)查數(shù)據(jù)中,三成以上的女大學畢業(yè)生把薪資水平、職業(yè)穩(wěn)定度、工作所在地、工作環(huán)境、公司職業(yè)及個人的發(fā)展空間作為擇業(yè)時看中的因素。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)得知,%的同學想要到大中型城市及沿海地區(qū)發(fā)展,%的同學會選擇自己的家鄉(xiāng)及附近地區(qū)就業(yè),%的同學選擇到西部及城鎮(zhèn)或農(nóng)村發(fā)展,說明女大學畢業(yè)生對就業(yè)地區(qū)的期望值較高。另一個就涉及到就業(yè)的“質(zhì)”,表現(xiàn)為大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度。女大學生的就業(yè)難已成為不爭的事實,成為就業(yè)的弱勢群體,必須引起高度關(guān)注。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,最近幾年的女大學生的初次就業(yè)率也低于男大學生(見圖2)。根據(jù)廈門大學葉文振教授對2002年1 068名本科大學畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果,在同等條件下,%,。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,女大學生投遞簡歷的份數(shù)多于男生,獲得面試機會卻少于男大學生。,兩者在比例上的差距不到1%[6]。(二)國內(nèi)女大學生就業(yè)難的主要表現(xiàn)、就業(yè)率根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示(見圖1),%,2003年增加到 %,%。女大學畢業(yè)生大多數(shù)從事秘書、服務(wù)員和一般辦事員等工作,很難進入管理階層。從求職、錄用人數(shù)和供需比率看,女生是1∶,而男生為1∶,有差不多40%的女大學生找不到工作[5]。美國女大學生協(xié)會在2003年的一項調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):美國女性在接受大學教育方面已經(jīng)獲得了和男性相同的地位,而且在過去的20年間,女性從事管理和專業(yè)工作的機會也在不斷增加,但女大學生能夠充分地進入那些待遇好、地位高的行業(yè)的幾率依然很小。然而在現(xiàn)實生活中,女大學生投入了與男大學生相同甚至更多的成本,卻出現(xiàn)了因性別問題而不能就業(yè)或不能就好業(yè),這就影響了人力資本合理轉(zhuǎn)化成收益回報,進而影響社會、家庭、個人對女大學生人力資本投資的積極性,導致一系列的惡性循環(huán)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,女大學生在大學環(huán)境中的個人素質(zhì)不亞于男大學生。只有良好的收益,才能促進人們對成本投入的積極性,反之則會影響人們對成本的投入。貝克爾(Gary Becker)在《人力資本》一書中認為:唯一決定人力資本投資量的最重要因素就是這種投資的有利性或是收益率[4]。(二)女大學生就業(yè)難的理論注解人力資本是指“凝聚在勞動者身上的知識、技能及其表現(xiàn)出來的能力,這種能力是生產(chǎn)增長的主要因素,是一種具有經(jīng)濟價值的資本”[3]。二是指女大學生的就業(yè)滿意度低于男大學生。所謂的“女大學生就業(yè)難”,不是說女大學生找不到工作,而是指與同班或同屆的男生相比,女生擇 業(yè)時間相對較長、工作單位相對較差[2]。一、女大學生就業(yè)難的理論內(nèi)涵(一)女大學生就業(yè)難的基本內(nèi)涵就業(yè)是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入所進行的活動。為深入研究這一問題,筆者以抽樣調(diào)查和統(tǒng)計資料相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的方法,對華北電力大學2010屆畢業(yè)生及用人單位進行了調(diào)查研究。對策中圖分類號:G455文獻標識碼:A文章編號:1009413X(2011)02010405隨著我國高等教育由精英化向大眾化階段的轉(zhuǎn)變和大學畢業(yè)生就業(yè)體制的改革,特別是受當前經(jīng)濟危機的影響,大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出。就業(yè)難。結(jié)合大學畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù),分析造成女大學生就業(yè)難的原因,提出相應(yīng)的對策和建議,旨在積極促進女大學生成功就業(yè)。參考文獻：[1][J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報，2007，（6）.[2][J].商業(yè)時代，2006，（17）.[3][M].北京:中國經(jīng)濟出版社，2005.[4]：中國就業(yè)報告—探索素質(zhì)就業(yè)[M].北京:中國勞動社會保障出版社，2008.[5]陳昊、[J].科技創(chuàng)新導報，2007（31）.招生與就業(yè)教書育人各高校也要將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓工作納入就業(yè)培訓總體規(guī)劃，開展適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實訓，推動高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。要繼續(xù)支持各類企業(yè)尤其是中小企業(yè)、民營企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)，大力扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。教育部、人事部、勞動保障部強調(diào)，要進一步完善優(yōu)惠政策，狠抓政策落實，努力營造“下得去、留得住、用得上”的制度化環(huán)境。女大學生應(yīng)該借助社會實踐平臺，積極參加社會實踐活動，通過各種切身的感受和體驗，盡可能全面了解社會，正確評價自我，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的最佳職業(yè)。女大學生參加的社會實踐活動相對來說更少，因此在社會經(jīng)驗上更處于劣勢。“象牙塔”里的大學生對社會的看法往往趨于簡單化、片面化和理想化。，提高自身的社會實踐能力。市場的激烈競爭迫切要求人們具有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力。2005年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，開拓了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的渠道和途徑。古人說得好“，猛將必拔于卒伍，賢相必起于郡縣。目前就業(yè)形勢日益嚴峻，對女性的就業(yè)也提出了更高的要求。所以，學校應(yīng)增加社會實踐課程，鼓勵學生多參加社會實踐活動，也是提高女大學生就業(yè)能力的重要措施。此外，從每年各省、市舉行的大型招聘會來看，大部分企業(yè)只招聘具有兩年以上工作經(jīng)驗的大學生或?qū)I(yè)骨干，其理由是若招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，至少要培訓半年以上。另一方面對一些冷門專業(yè)沒有及時根據(jù)市場調(diào)整招生人數(shù)，沒有及時改革課程內(nèi)容和教學方式，從而導致了學生未畢業(yè)先失業(yè)。（三）高校在學科規(guī)劃、專業(yè)和課程設(shè)置方面應(yīng)以市場為導向目前高校中依然存在著專業(yè)設(shè)置與市場需求之間的矛盾。用人單位應(yīng)根據(jù)崗位的特點給予適當?shù)目紤]，不能為了降低成本而全盤否定。其次，用人單位在選拔人才時還應(yīng)充分認識到女大學生的優(yōu)勢：女大學生往往具有更強的形象思維，記憶力好、語言表達能力強、做事細致認真。（二）優(yōu)化社會環(huán)境，完善保障制度首先，要提倡民主、文明、公正的性別文化，消除對婦女的歧視和偏見，形成有利于女性充分發(fā)展的社會文化氛圍。經(jīng)濟學界的統(tǒng)計分析表明，在通常情況下，一個國家的GDP每增加一個百分點，社會就增加100萬個就業(yè)崗位。還有的女大學生過于注重在外表上包裝自己，期望以青春和外貌做籌碼，卻忽略了自身修養(yǎng)和內(nèi)在素質(zhì)的加強，這種不良意識同樣影響就業(yè)。但過于看重學習成績，不愿參加更多的文體活動和社團活動，忽略了各種能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，造成了女大學生的實際操作能力、組織管理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、調(diào)查研究能力、創(chuàng)造能力等等落后于男生。有的女大學生求職擇業(yè)缺少主動性，對家庭對社會有一種難以割舍的依賴性，存在等、靠、要心理，從而耽誤了如期就業(yè)；還有部分女大學生認為“學的好不如嫁的好”，把人生未來寄托在婚姻而非事業(yè)上。還有的擇業(yè)期望值過高，向往大城市和高薪水，愿作“白領(lǐng)”而不屑于作“藍領(lǐng)”，好高騖遠。這些都不符合企業(yè)追求利潤最大化的宗旨要求。傳統(tǒng)的社會分工機制決定了帶有濃重體力色彩的工作一般由男性承擔，因此造成了女性在選擇職業(yè)時處于這種性別分工的邊緣地帶。其原因在于這些法律條文原則性太強，在實踐中可操作性較低，對用人單位的性別歧視無法起到應(yīng)有的約束作用?？稍谇舐氝^程中，女大學生卻經(jīng)常遭遇性別歧視。用人單位錄用女職工，不得在勞動合同中規(guī)定女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容?！毒蜆I(yè)促進法》第三章第二十七條規(guī)定：“國家保障女子享有與男子平等的勞動權(quán)利。盡管女大學生具有較高的學歷與文化水平，而且在接受高等教育期間總體學習成績往往優(yōu)于男生，但在就業(yè)中卻因為用人單位的傳統(tǒng)觀念，常常處于劣勢。最后，2008年全國高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾可能進一步加劇，目前就業(yè)壓力集中體現(xiàn)在地域和行業(yè)上的不均衡。據(jù)教育部統(tǒng)計，2008年全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人。今后幾年全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業(yè)人員，每年工作崗位的缺口在1300萬至1400萬左右，而“十一五”時期，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。因此了解女大學生就業(yè)的現(xiàn)狀，深入分析這一社會問題的成因，從而提出解決這一難題的對策，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。第三篇：女大學生就業(yè)難問題7目前大學生就業(yè)形勢非常嚴峻?？傊?，在勞動力市場上以及工作環(huán)境中存在事實上的不平等，它們對女大學生的發(fā)展帶來了不利影響，而克服這種不平等則需要個人和社會的共同努力。同時建立相應(yīng)的監(jiān)管機制，把就業(yè)歧視真正落到實處。大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，推動家務(wù)勞動市場化，使女大學生從家務(wù)中脫出身來，從而專注于工作，提高工作效率。女性肩負這一神圣職責，卻因此在就業(yè)中遭到歧視，所以，政府應(yīng)采得力、務(wù)實的措施將這一成本社會化，而不應(yīng)由女性這一弱勢群體承擔，也不應(yīng)完全由用人單位承擔，應(yīng)多方共擔。同時樹立良好的心態(tài)，正確的面對就業(yè)中的不