【正文】 在其他的教學(xué)環(huán)節(jié)中也有體現(xiàn)。在小組比賽中，穿插了對個別學(xué)生的鼓勵。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)學(xué)生要有主動學(xué)習(xí)的愿望，強調(diào)學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)，從中感受學(xué)習(xí)的興趣。并用有趣的“帶帽子”游戲請學(xué)生上來操作電腦，來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。如：在整堂課的教學(xué)過程中，始終以一個學(xué)習(xí)小伙伴的形象進(jìn)行貫穿，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體計算機的聲、光、色、形能給學(xué)生以新異的刺激感受，激發(fā)興趣，從而使學(xué)生展開思維，進(jìn)行分析，結(jié)合抽象、概括等進(jìn)行一系列認(rèn)識活動，把學(xué)生帶入了美的境界，進(jìn)行美的享受。當(dāng)學(xué)生讀著讀著，就自然而然點起頭，露出笑容來，不用老師多講，就把課文讀得美美的，我們著實感受到“文貴自得，熟讀自悟”所帶來的喜人效果。總的給我的感覺有以下四點：讀中有悟?qū)W中指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文，已成為語文課堂上必不可少的教學(xué)手段。2011910 濃濃的語文味評羅老師執(zhí)教的《秋天的雨》辦事處黃金小學(xué) 李德紅 《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃很美的寫景散文，指導(dǎo)學(xué)生美美地讀課文是教學(xué)本文的重點。三、存在的不足教師的板書按照字母的音、形、寫法三部分板書，條理比較清楚，但是，在展示字形時教師采用了在黑板上板書的形式，卻沒有把字母寫在四線三格中，這樣是不規(guī)范的，可以用板貼的形式代替。3．讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣 一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該比學(xué)習(xí)知識更為重要。這樣一舉兩得，學(xué)生就會享受到掌握知識、學(xué)會本領(lǐng)的快樂，教學(xué)難點在相互學(xué)習(xí)中不知不覺得以突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會更加濃厚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了充分的自主選擇的空間。在學(xué)習(xí)字母的字形時，讓小老師教學(xué)，自己想辦法記住字形。在課中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多自主學(xué)習(xí)的機會。除了游戲的設(shè)計和情境的創(chuàng)設(shè)外，在認(rèn)讀字母時，教師還采用了各種不同的方式：橫列火車、豎列火車、小組讀、分排讀、朋友間互相讀等，化單一為多樣，化枯燥為樂趣。低年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，他們對生動的情境、有趣的游戲和色彩豐富的畫面最感興趣。二、教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點讓學(xué)生學(xué)得快樂這是學(xué)習(xí)拼音的第一課，教師在教學(xué)中充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。本課教學(xué)教師以會讀會寫字母aoe 和他們的四聲為教學(xué)重點。有主動學(xué)習(xí)的興趣。2．過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。教師以學(xué)生為本，以“輕輕松松學(xué)字母，快快樂樂讀拼音”為基本的教學(xué)理念，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等三個方面制定出以下教學(xué)目的： 1．知識和技能：學(xué)會a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?？傊诒菊n的教學(xué)過程中，教師有“整合”意識，采用了 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)習(xí)的積極性，把要我學(xué)變成了我要學(xué)、我想學(xué)、我愛學(xué)。然后讓學(xué)生把自己喜歡的季節(jié)畫下來，學(xué)生的興趣極高。教師引導(dǎo)學(xué)生用“是”說一句話。三、抓住文本中重點詞語，采用表演等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，感受語言和意境美如，教學(xué)“鞠著躬”時，讓學(xué)生表演低頭彎腰；雪人大肚子一挺，讓學(xué)生表演雪人挺大肚子。一、創(chuàng)設(shè)美妙情境，激發(fā)內(nèi)在興趣，為學(xué)習(xí)課文做了鋪墊課前課件展現(xiàn)的五彩繽紛的四季以及教師悅耳的旁白，立馬扣住了學(xué)生的心弦，令學(xué)生怦然心動，對四季之美發(fā)出“哇！好美?。　钡膰K嘖稱贊，學(xué)生由此受到美的熏陶，情的感染，為愉快的“課堂之旅”做了豐厚的鋪墊。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，掌握著學(xué)習(xí)的主動權(quán)，在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)選擇感興趣的一個或多個詞語來說一句話，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生主動參與意識，有效訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。第三關(guān) 火眼金睛讓孩子們像孫悟空一樣的火眼金睛，鑒別出哪個是正確標(biāo)調(diào)的音節(jié)氣球，通過兩個順口溜提醒孩子們標(biāo)調(diào)的注意事項，孩子們在游戲中又輕松愉快的復(fù)習(xí)了韻母該如何標(biāo)調(diào)的知識。第二關(guān) 小耳朵大考驗要求孩子們聽清楚拼音國王的要求，以最快的速度在三個動物朋友舉的牌子里找出正確的復(fù)韻母。所以一上課就創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入動畫片《喜羊羊與灰太郎》中去，讓學(xué)生和喜羊羊一起在拼音迷宮大冒險，讓孩子們幫助喜羊羊一起智斗大怪獸，而在闖關(guān)之前，先讓孩子們做個熱身運動，實際上就是讓孩子們復(fù)習(xí)已學(xué)過的9個復(fù)韻母。四、說教學(xué)過程在這堂課中，為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要分四個環(huán)節(jié)教學(xué)。同時注重“實效性”，努力實現(xiàn)學(xué)得“輕松”。讓學(xué)生帶著信心復(fù)習(xí)拼音字母、韻母及音節(jié)。二、說教法為了使學(xué)生對本課時的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，以動畫形式創(chuàng)設(shè)情境，主要是以闖關(guān)的形式，在游戲中讓學(xué)生對枯燥的拼音復(fù)習(xí)感興趣，樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固拼音，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（四）設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展地主體，語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的需求，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生自主合作，探索性地學(xué)習(xí)。剛?cè)雽W(xué)的孩子在學(xué)習(xí)漢語拼音時會對無意義的字母、反復(fù)地拼讀產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們對趣味性的學(xué)習(xí)更感興趣。2．正確、熟練地認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。本課是第二課時，包括兩項內(nèi)容。一說教材；二說教法；三說學(xué)法；四說教學(xué)流程；五說板書設(shè)計。教師的語言一直出于高亢的語調(diào)，少抑揚頓挫的節(jié)奏，容易造成學(xué)生聽覺的疲勞，因此建議劉老師以后注意自己的語言，輕重緩急掌握好，那就更完美了。另外，有點小小建議：在識字教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生用更多的方法識字，如熟字加一加，猜謎識字，利用偏旁識字，生活中識字等。注重了寫字教學(xué)中的讀寫結(jié)合。在這節(jié)課中有很多值得學(xué)習(xí)的地方：在引入新課時，讓學(xué)生觀察圖畫，然后說說都看到了些什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力。一年級的年齡特征決定