找最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計推薦-文庫吧資料
2024-10-20 21:05本頁面
【正文】 法找8和12的因數(shù)。用游戲卡片站隊的形式表示18和12的因數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：什么是因數(shù)？你是怎樣找出一個數(shù)的因數(shù)的？（從因數(shù)1與它本身的乘積找起，從小到大，一對一對的找，不會重復(fù)也不會遺漏?。┱埬銓懗?5和18的所有因數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：理解公因數(shù)和最大公因數(shù)，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。二、學(xué)習(xí)新知識觀察12和18的所有因數(shù)，它們有相同的因數(shù)嗎？找出他們相同的因數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律解決問題能力。教學(xué)目標(biāo)：探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法，會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。第三篇：找最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《找最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計王村集小學(xué)：劉勇娟教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生掌握了因數(shù)倍數(shù)的基礎(chǔ)上設(shè)計的，在找因數(shù)的過程中幫助學(xué)生懂得找出因數(shù)的基本方法，在此基礎(chǔ)上，引出公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，為了加深理解，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察、分析，讓學(xué)生明確找兩個數(shù)公因數(shù)的方法，并對找出有特征數(shù)的最大公因數(shù)的方法有所體驗，要注意每一個學(xué)生參與探索。三、練習(xí)書46頁5題。師：今天我們學(xué)習(xí)了用哪些方法找最大公因數(shù)？生：列舉法，用因數(shù)關(guān)系找，用互質(zhì)數(shù)關(guān)系找。（板書：用互質(zhì)數(shù)關(guān)系找）練習(xí)：找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。師：像這樣只有公因數(shù)1的兩個數(shù)叫互質(zhì)數(shù)。生匯報：5的因數(shù)： 57的因數(shù)： 75和7的最大公因數(shù)是 1師引導(dǎo)學(xué)生觀察最后一句5和7之間是什么關(guān)系，與他們的最大公因數(shù)有什么關(guān)系？生獨立思考后分組討論。（板書：用因數(shù)關(guān)系找）練習(xí)：找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。生匯報：8是16的因數(shù)，所以8和16的最大公因數(shù)就是8。9和15（2）利用因數(shù)關(guān)系找?guī)煟赫埓蠹曳綍?5頁，獨立完成第一題。（1）列舉法剛才我們找最大公因數(shù)的方法叫做列舉法。師：請大家完成這個題。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——找最大公因數(shù)。師：這里最大的公因數(shù)是幾？生：最大是6。（2）師：請大家找一找在12和18的因數(shù)中，有沒有相同的因數(shù)，相同的因數(shù)有哪幾個。生獨立寫后匯報：18的因數(shù)有：18（此時出示集合圖）師：在這兩個圈里，應(yīng)該填上什么數(shù)？請大家完成正在書45頁上。師：要找出一個數(shù)的全部因數(shù)，需要注意什么？生：要一對一對有序地寫，這樣才不會遺漏。生：3和4是12的因數(shù)。學(xué)生對本課知識熟練掌握后，再補(bǔ)充用短除法找最大公因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生重點思考的問題是：兩個集合相交的部分填哪些因數(shù)？這時要組織學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“兩個數(shù)公有的因數(shù)是他們的公因數(shù)，其中最大的一個是它們的最大公因數(shù)。（六）、教法選擇教學(xué)時，教師先讓學(xué)生自己分別找出12和18的因數(shù)，并交流找因數(shù)的方法。教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：找完兩個數(shù)的公因數(shù)。經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。因為學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)具有這些關(guān)系。因此用列舉法找最大公因數(shù)沒有困難。在練習(xí)2中引出了用因數(shù)關(guān)系、互質(zhì)數(shù)關(guān)系找最大公因數(shù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個方法并會運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，引出公因數(shù)與最大公因數(shù)的概念。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、交流合作的能力。在巡視的過程中對于后進(jìn)生要特別的指導(dǎo)點撥。三 鞏固練習(xí)，體驗成功完成課后練習(xí)。如果兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么他們的公因數(shù)只有1。生：5和7是質(zhì)數(shù)，所以5和7的最大公因數(shù)是1。然后師放手給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自己小結(jié)；如果較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，那么較小數(shù)就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)，并及時出一些這方面的題練習(xí)，如：4和8，9和3，28和7 師：：5。（讓學(xué)生們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，并在小組內(nèi)得到發(fā)展，對后進(jìn)生來說也是一個促進(jìn)。8和16的公因數(shù)有：8。）二 嘗試練習(xí)，合作探究師：：8。并且能很快地找出來。師：這就是我們
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