【正文】 訴求表達、矛盾調處、權益保障長效機制；堅持“黨委領導、行政支持、各方配合、工會運作、職工參與”的“五位一體”的社會化維權工作格局?！备咝９S之權，既包括會員的經濟權利、工作權利、勞動權利、人身權利，也包括民主權利、政治權利和其他合法利益。胡錦濤同志曾指出：“完善在工會組織領導下的維權機制很有必要。為此高校工會必須堅持科學發(fā)展觀，深入學習貫徹黨的十七大和工會十五大精神，緊緊圍繞高校的中心工作，堅持以人為本，深入探討在教育改革與發(fā)展的新形勢下如何立足全局、服務中心，履行教育工會的職能，在構建和諧校園中發(fā)揮重要作用。關鍵詞：工會 和諧校園 作用黨的十六屆四中全會明確提出將構建社會主義和諧社會作為加強黨的執(zhí)政能力建設的重要任務。作者簡介姜學軍 中國藥科大學工會 秘書丁亞玲 中國藥科大學工會 副主席 副研究員第四篇：高校工會在構建和諧校園中的十大作用高校工會在構建和諧校園中的作用燕山大學 李季內容提要：構建和諧校園是建設和諧社會的一個重要方面。我校工會通過深入調研，召開非事業(yè)編制（暨編制外）入會工作推進會，聽取各方面的意見，結合所有制結構及其職工隊伍的特點，制訂了非事業(yè)編制（暨編制外）職工入會意見，并提出讓非事業(yè)編制（暨編制外）的職工會員也有組織地參與到民主評議和民主管理中來，做到統(tǒng)籌兼顧，切實維護最大層面的團結與和諧發(fā)展。工會工作要做到社會效益和學校經濟效益的協(xié)調與平衡；從學校層面看，學校的整體發(fā)展，辦學質量、辦學效益的提高是首要考慮的重點，全體教職工則是為達到這一目標所依靠的人力資源；從教職工層面看，希望學校能夠提供寬松的環(huán)境、良好的個人發(fā)展空間、充足的醫(yī)療勞動保障和優(yōu)厚的待遇等等；盡管說學校與教職工 2 的根本利益是一致的，但是各方利益并不完全一致，存在學校的整體利益與教職工的具體切身利益的協(xié)調與平衡、學校發(fā)展的長遠利益與教職工的眼前利益的協(xié)調與平衡；從人員結構上看，專家、學者、教授、普通教師、黨政干部、技術人員、工人、農村進城務工人員等各類群體在參與學校發(fā)展過程中所處的地位不盡相同，所關心和維權的側重點也不盡相同，他們之間的利益、關系既有相互的統(tǒng)一，又存在客觀的矛盾，如何平衡和協(xié)調各方的利益與關系，使得各類群體之間在政治、經濟待遇，享受資源、分享學校改革與發(fā)展成果等各個方面利益的協(xié)調與平衡。作為黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶，協(xié)調與平衡各方的利益，是工會組織義不容辭的責任。校工會連續(xù)四年年終考核被評為優(yōu)秀。只有這樣，才能增加工會組織的凝聚力，增加教職工對工會組織的信任感，才能成為廣大教職工真正意義上的“代言人”，才能成為職工權益的“維護者”。四、工會要成為職工權益的“維護者”列寧在《工會在新經濟政策條件的作用和任務》一文中指出，工會是群眾組織，不是國家機關，工會的地位是由其作用所決定的，工會只有全面履行職能，切實發(fā)揮應有的作用，成為保持黨同包括工人階級在內的廣大人民群眾的血肉聯(lián)系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級和工人階級政黨的認可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護廣大群眾的利益。如在學校新校區(qū)教職工住宅建設等重大事項中，學校領導主動提出由工會全面參與政策的制訂和執(zhí)行，參與住宅建設的全過程。否則工會就失去了“傳動裝置”的作用。要完成好這個任務，工會就必須參政議政，只有參政議政，才能真正深刻了解黨的決定，了解政府的決策，了解經濟和社會發(fā)展的全局，將群眾宣傳好、動員好、教育好。因此，高校工會組織在參與民主管理中，絕不能流于形式，一定要切實發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢，切實發(fā)揮橋梁紐帶的作用。逐步擴大了民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的覆蓋面和內涵，使民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度化、深入化，成為學校和各院（部）黨政決策和解決重大問題的必然形式、必然途徑、自愿選擇和自覺行為。通過民主途徑，化解了“管理層”和“被管理層”的矛盾，增強教職工的主人翁責任感，形成黨政工攜手共建、榮辱與共的良好氛圍。高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，就必須堅持建立健全民主管理機制，構建民主管理的平臺和通道，成為民主制度的“建設者”。二、工會要成為民主制度的“建設者”高校教職工的合法權益包括政治權益、經濟權益和精神文化權益。高校的整體發(fā)展，是和全校師生員工乃至全國人民的整體利益相結合的，是整個社會和諧與可持續(xù)發(fā)展的一個組成部分。同時，他們身居科研、教學和服務的第一線，對學校的發(fā)展往往有著獨到的見解，增強他們的主人翁責任感，充分發(fā)揮和調動他們的積極性、創(chuàng)造性，集思廣益，群策群力，把辦學的思想、目標、任務變成廣大教職工的自覺行動，將對增加學校的綜合能力、綜合效率，構建和諧校園，促進學校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。在新時期、新形勢下，高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在牢牢把握社會主義辦學方向和導向的同時，如何堅持以學校的改革、發(fā)展等中心工作為己任，如何從兼顧社會效益與經濟效益，兼顧學校整體利益和各類勞動群體的具體利益、兼顧眼前利益和長遠利益出發(fā)，溝通、協(xié)調和平衡各方面的關系，切實維護，化解矛盾，直接關系到學校的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，是新時期、新形勢下高校工會工作必須面對的問題，處理和解決好這些問題，是高校工會責無旁貸的歷史使命。高校工會工作要做到在政策上引導、在制度上保證民主、在參與中代表、在施政中監(jiān)督、在工作上協(xié)調，成為構建和諧校園橋梁紐帶。第三篇：淺析高校工會在構建和諧校園中的作用淺析高校工會在構建和諧校園中的作用中國藥科大學 姜學軍 丁亞玲內容提要：和諧是社會前進的動力，公平正義是構建和諧社會的基礎。學校工會要始終堅持圍繞大局、服務大局的思想，構建和諧校園，激發(fā)校園活力，把教職工的積極性、創(chuàng)造性調動起來，充分發(fā)揮其主力軍作用。圍繞學校中心工作，通過開展寓教于樂的活動，提高教職工的整體素質，增強競爭能力、創(chuàng)新能力，以適應時代發(fā)展。積極探索新的方式和途徑，廣泛了解民情，集中民意，動員和組織更多的教職工參與學校民主管理，發(fā)揮他們的積極性和主動性，使學校管理真正朝著依法行事的方向發(fā)展。堅持依法治校，以德治校的思想，積極參與學校管理體制改革和管理制度調整，進一步暢通學校的信息渠道，堅持重大事項的情況通報制度；努力做到重大政策在決定前征求教代會和廣大教職工的意見，及時將學校的政策思想通過教代會和工會組織系統(tǒng)告知廣大教職工，主動地將廣大教職工的意見建議反映到學校及各職能部門，溝通信息，理順情緒，發(fā)揮好工會的橋梁和紐帶作用。學校工會作為教代會的組織和工作機構，要結合學校發(fā)展的實際，進一步完善教職工代表大會制度，推進學校的民主決策、管理和監(jiān)督，落實教代會在學校民主管理中的各項職能，促進學校決策的科學化、民主化。要積極參與學校各種利益關系的協(xié)調，在改革中維權，在發(fā)展中維權，在維護學校整體利益的同時最大限度地維護教職工的合法權益。推進人性化管理，人情化服務的校園人文環(huán)境建設，大力開展“送溫暖”活動，幫扶救助，為教職工辦實事，做好事，通過宣傳教育，使教職工增強健身意識，增加保健知識。維護教職工的合法權益是工會的基本職責，是貫徹“三個代表”重要思想的具體舉措。工會組織作為黨領導下的群眾團體，要把努力提高教職工隊伍整體素質，組織教職工為建設和諧校園，促進學校高水平發(fā)展做貢獻作為重要任務來抓。一、充分發(fā)揮工會教育職能，努力建設一支高水平、高素質的教職工隊伍人是構建和諧社會的主體，能否充分發(fā)揮人的能動性、積極性、創(chuàng)造性是構建和諧社會最直接和決定性的因素，只有人的素質提高了，才能促進和諧社會的快速實現(xiàn)。構建和諧校園是時代發(fā)展的必然，教育規(guī)律的體現(xiàn)。因為學校改革、發(fā)展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管