【正文】 訴求表達、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障長效機制；堅持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、各方配合、工會運作、職工參與”的“五位一體”的社會化維權(quán)工作格局?！备咝９S之權(quán)，既包括會員的經(jīng)濟權(quán)利、工作權(quán)利、勞動權(quán)利、人身權(quán)利，也包括民主權(quán)利、政治權(quán)利和其他合法利益。胡錦濤同志曾指出：“完善在工會組織領(lǐng)導(dǎo)下的維權(quán)機制很有必要。為此高校工會必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習貫徹黨的十七大和工會十五大精神，緊緊圍繞高校的中心工作，堅持以人為本，深入探討在教育改革與發(fā)展的新形勢下如何立足全局、服務(wù)中心，履行教育工會的職能，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮重要作用。關(guān)鍵詞：工會 和諧校園 作用黨的十六屆四中全會明確提出將構(gòu)建社會主義和諧社會作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要任務(wù)。作者簡介姜學(xué)軍 中國藥科大學(xué)工會 秘書丁亞玲 中國藥科大學(xué)工會 副主席 副研究員第四篇：高校工會在構(gòu)建和諧校園中的十大作用高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用燕山大學(xué) 李季內(nèi)容提要：構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的一個重要方面。我校工會通過深入調(diào)研，召開非事業(yè)編制（暨編制外）入會工作推進會，聽取各方面的意見，結(jié)合所有制結(jié)構(gòu)及其職工隊伍的特點，制訂了非事業(yè)編制（暨編制外）職工入會意見，并提出讓非事業(yè)編制（暨編制外）的職工會員也有組織地參與到民主評議和民主管理中來，做到統(tǒng)籌兼顧，切實維護最大層面的團結(jié)與和諧發(fā)展。工會工作要做到社會效益和學(xué)校經(jīng)濟效益的協(xié)調(diào)與平衡；從學(xué)校層面看，學(xué)校的整體發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的提高是首要考慮的重點，全體教職工則是為達到這一目標所依靠的人力資源；從教職工層面看，希望學(xué)校能夠提供寬松的環(huán)境、良好的個人發(fā)展空間、充足的醫(yī)療勞動保障和優(yōu)厚的待遇等等；盡管說學(xué)校與教職工 2 的根本利益是一致的，但是各方利益并不完全一致，存在學(xué)校的整體利益與教職工的具體切身利益的協(xié)調(diào)與平衡、學(xué)校發(fā)展的長遠利益與教職工的眼前利益的協(xié)調(diào)與平衡；從人員結(jié)構(gòu)上看，專家、學(xué)者、教授、普通教師、黨政干部、技術(shù)人員、工人、農(nóng)村進城務(wù)工人員等各類群體在參與學(xué)校發(fā)展過程中所處的地位不盡相同，所關(guān)心和維權(quán)的側(cè)重點也不盡相同，他們之間的利益、關(guān)系既有相互的統(tǒng)一，又存在客觀的矛盾，如何平衡和協(xié)調(diào)各方的利益與關(guān)系，使得各類群體之間在政治、經(jīng)濟待遇，享受資源、分享學(xué)校改革與發(fā)展成果等各個方面利益的協(xié)調(diào)與平衡。作為黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶，協(xié)調(diào)與平衡各方的利益，是工會組織義不容辭的責任。校工會連續(xù)四年年終考核被評為優(yōu)秀。只有這樣，才能增加工會組織的凝聚力，增加教職工對工會組織的信任感，才能成為廣大教職工真正意義上的“代言人”，才能成為職工權(quán)益的“維護者”。四、工會要成為職工權(quán)益的“維護者”列寧在《工會在新經(jīng)濟政策條件的作用和任務(wù)》一文中指出，工會是群眾組織，不是國家機關(guān)，工會的地位是由其作用所決定的，工會只有全面履行職能，切實發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為保持黨同包括工人階級在內(nèi)的廣大人民群眾的血肉聯(lián)系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級和工人階級政黨的認可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護廣大群眾的利益。如在學(xué)校新校區(qū)教職工住宅建設(shè)等重大事項中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動提出由工會全面參與政策的制訂和執(zhí)行，參與住宅建設(shè)的全過程。否則工會就失去了“傳動裝置”的作用。要完成好這個任務(wù)，工會就必須參政議政，只有參政議政，才能真正深刻了解黨的決定，了解政府的決策，了解經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局，將群眾宣傳好、動員好、教育好。因此，高校工會組織在參與民主管理中，絕不能流于形式，一定要切實發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢，切實發(fā)揮橋梁紐帶的作用。逐步擴大了民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的覆蓋面和內(nèi)涵，使民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度化、深入化，成為學(xué)校和各院（部）黨政決策和解決重大問題的必然形式、必然途徑、自愿選擇和自覺行為。通過民主途徑，化解了“管理層”和“被管理層”的矛盾，增強教職工的主人翁責任感，形成黨政工攜手共建、榮辱與共的良好氛圍。高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，就必須堅持建立健全民主管理機制，構(gòu)建民主管理的平臺和通道，成為民主制度的“建設(shè)者”。二、工會要成為民主制度的“建設(shè)者”高校教職工的合法權(quán)益包括政治權(quán)益、經(jīng)濟權(quán)益和精神文化權(quán)益。高校的整體發(fā)展，是和全校師生員工乃至全國人民的整體利益相結(jié)合的，是整個社會和諧與可持續(xù)發(fā)展的一個組成部分。同時，他們身居科研、教學(xué)和服務(wù)的第一線，對學(xué)校的發(fā)展往往有著獨到的見解，增強他們的主人翁責任感，充分發(fā)揮和調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，集思廣益，群策群力，把辦學(xué)的思想、目標、任務(wù)變成廣大教職工的自覺行動，將對增加學(xué)校的綜合能力、綜合效率，構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。在新時期、新形勢下，高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在牢牢把握社會主義辦學(xué)方向和導(dǎo)向的同時，如何堅持以學(xué)校的改革、發(fā)展等中心工作為己任，如何從兼顧社會效益與經(jīng)濟效益，兼顧學(xué)校整體利益和各類勞動群體的具體利益、兼顧眼前利益和長遠利益出發(fā)，溝通、協(xié)調(diào)和平衡各方面的關(guān)系，切實維護，化解矛盾，直接關(guān)系到學(xué)校的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，是新時期、新形勢下高校工會工作必須面對的問題，處理和解決好這些問題，是高校工會責無旁貸的歷史使命。高校工會工作要做到在政策上引導(dǎo)、在制度上保證民主、在參與中代表、在施政中監(jiān)督、在工作上協(xié)調(diào)，成為構(gòu)建和諧校園橋梁紐帶。第三篇：淺析高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用淺析高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用中國藥科大學(xué) 姜學(xué)軍 丁亞玲內(nèi)容提要：和諧是社會前進的動力，公平正義是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。學(xué)校工會要始終堅持圍繞大局、服務(wù)大局的思想，構(gòu)建和諧校園，激發(fā)校園活力，把教職工的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，充分發(fā)揮其主力軍作用。圍繞學(xué)校中心工作，通過開展寓教于樂的活動，提高教職工的整體素質(zhì)，增強競爭能力、創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時代發(fā)展。積極探索新的方式和途徑，廣泛了解民情，集中民意，動員和組織更多的教職工參與學(xué)校民主管理，發(fā)揮他們的積極性和主動性，使學(xué)校管理真正朝著依法行事的方向發(fā)展。堅持依法治校，以德治校的思想，積極參與學(xué)校管理體制改革和管理制度調(diào)整，進一步暢通學(xué)校的信息渠道，堅持重大事項的情況通報制度；努力做到重大政策在決定前征求教代會和廣大教職工的意見，及時將學(xué)校的政策思想通過教代會和工會組織系統(tǒng)告知廣大教職工，主動地將廣大教職工的意見建議反映到學(xué)校及各職能部門，溝通信息，理順情緒，發(fā)揮好工會的橋梁和紐帶作用。學(xué)校工會作為教代會的組織和工作機構(gòu)，要結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際，進一步完善教職工代表大會制度，推進學(xué)校的民主決策、管理和監(jiān)督，落實教代會在學(xué)校民主管理中的各項職能，促進學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。要積極參與學(xué)校各種利益關(guān)系的協(xié)調(diào)，在改革中維權(quán)，在發(fā)展中維權(quán)，在維護學(xué)校整體利益的同時最大限度地維護教職工的合法權(quán)益。推進人性化管理，人情化服務(wù)的校園人文環(huán)境建設(shè)，大力開展“送溫暖”活動，幫扶救助，為教職工辦實事，做好事，通過宣傳教育，使教職工增強健身意識，增加保健知識。維護教職工的合法權(quán)益是工會的基本職責，是貫徹“三個代表”重要思想的具體舉措。工會組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團體，要把努力提高教職工隊伍整體素質(zhì)，組織教職工為建設(shè)和諧校園，促進學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻作為重要任務(wù)來抓。一、充分發(fā)揮工會教育職能，努力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教職工隊伍人是構(gòu)建和諧社會的主體，能否充分發(fā)揮人的能動性、積極性、創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧社會最直接和決定性的因素，只有人的素質(zhì)提高了，才能促進和諧社會的快速實現(xiàn)。構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然，教育規(guī)律的體現(xiàn)。因為學(xué)校改革、發(fā)展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經(jīng)過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管