【正文】 。工會(huì)在構(gòu)建和諧校園的過程中，要把竭誠為職工群眾服務(wù)作為工會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在黨支部、校委會(huì)的指導(dǎo)下發(fā)揚(yáng)民主，在發(fā)揚(yáng)民主基礎(chǔ)上形成科學(xué)決策。這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子就是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。工會(huì)工作能否發(fā)揮作用關(guān)鍵看黨支部、校委會(huì)能否重視工會(huì)工作。通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧；通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)全體師生奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息；通過制度文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為；通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明的素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。所以,把握校園文化特征,加強(qiáng)校園文化建設(shè),是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要,也是構(gòu)建和諧校園的需要,更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。六、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用。同時(shí),堅(jiān)持把涉及教職工利益的方案提交教代會(huì)通過,教代會(huì)是依法維護(hù)教職工合法權(quán)益的保障機(jī)制。我校教代會(huì)已形成以下特點(diǎn):定期召開,按期換屆,遇有重大事項(xiàng)需要決策則增加召開教代會(huì)次數(shù)?？茖W(xué)民主的管理必須依靠教代會(huì)制度。五、工會(huì)在民主管理校制度中的作用。通過這些活動(dòng)的開展,教職工的精神面貌發(fā)生了新的變化,主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，工作積極性進(jìn)一步提高,學(xué)校的凝聚力不斷增強(qiáng)。我校在校風(fēng)建設(shè)中,工會(huì)組織積極參與學(xué)校有關(guān)制度的制定,組織教職工參與促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。從某種意義上說,學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育的成敗。四、工會(huì)在加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)中的作用。通過教代會(huì)通過的方案,教職工自覺遵守，取得了良好的效果,推動(dòng)了學(xué)校改革的發(fā)展。而改革發(fā)展措施,制度的出臺(tái)和實(shí)施,都必須得到工會(huì)組織的大力支持。三、工會(huì)在推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展中的作用。在考試前，少數(shù)教師對(duì)考試持有不同意見，工會(huì)積極配合學(xué)校黨支部、校委會(huì)做了大量的工作，最終統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，順利實(shí)施了測(cè)試工作，取得了良好效果。組織開展了“讀書宣講”、“課件展示”和“同上一節(jié)課,同評(píng)一節(jié)課”活動(dòng)。我們?cè)诮搪毠ぶ虚_展樹立典型、弘揚(yáng)正氣,宣傳先進(jìn)事跡活動(dòng)。學(xué)校必須為教師綜合素質(zhì)的提高提供一切機(jī)會(huì)。一所學(xué)校的發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。為構(gòu)建和諧校園提供了思想動(dòng)力。如由黨組織牽頭,工會(huì)具體實(shí)施,開展了“師德大討論”和“仁愛之師”評(píng)比等活動(dòng)。評(píng)估要素中對(duì)師德建設(shè)提出的具體要求是：“教師具有良好的師德修養(yǎng)，自尊自律；尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以和平的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生；不得參與有償家教及奧數(shù)等輔導(dǎo)補(bǔ)課；學(xué)校講師的表現(xiàn)作為教師資格注冊(cè)、績效考核、職務(wù)聘任、平郵獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽。良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。作者簡介：李季：燕山大學(xué)校工會(huì)主席、機(jī)關(guān)黨委書記、高級(jí)政工師第五篇：工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用 紫陽中學(xué)初中部 王永學(xué)和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。構(gòu)建和諧校園，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校各部門和師生員工的共同參與。工會(huì)要當(dāng)好“第一知情人、第一報(bào)告人、第一幫助人、第一監(jiān)督人”，真心實(shí)意關(guān)心困難教職工生活，全心全意地為他們做好事、辦實(shí)事、解難事。八、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)困難職工的救助作用 對(duì)困難職工的救助是構(gòu)建和諧校園的一項(xiàng)重要工作。一方面要積極敦促校黨政領(lǐng)導(dǎo)樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識(shí)，推廣實(shí)施與教職工利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)公示制度和聽證制度，另一方面，要通過學(xué)院、處室二級(jí)體系和人數(shù)眾多的會(huì)員，建立教職工思想信息反饋機(jī)制和多層次多渠道的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)掌握職工群眾的各種心態(tài)，洞察職工群眾中的各種不穩(wěn)定因素，了解他們的意見和建議，預(yù)測(cè)和分析職工隊(duì)伍中可能出現(xiàn)的問題。七、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)黨政各方的橋梁作用構(gòu)建和諧校園需要廣泛的溝通。多年的實(shí)踐證明，高校工會(huì)有倡導(dǎo)和組織教職工進(jìn)行自我教育的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，也有寓思想政治教育于活動(dòng)之中的豐富經(jīng)驗(yàn)。六、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)作用建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容之一，就是營造誠信友愛，充滿活力，安定有序，健康向上，寬松祥和的校園文化氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起溝通的橋梁，建立連接的紐帶。五、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)職工思想矛盾的疏導(dǎo)作用 胡錦濤總書記曾指示，工青婦組織要針對(duì)各自所聯(lián)系群眾的思想實(shí)際，開展深入細(xì)致的思想引導(dǎo)工作，在社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中充分發(fā)揮引導(dǎo)群眾的作用。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，廣泛開展青年教師教學(xué)基本功競賽，激發(fā)青年教師的教學(xué)熱情和對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)方法深入探討的興趣，發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)青年教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。工會(huì)要把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源。高校工會(huì)要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)作為重要任務(wù)來抓。要把校務(wù)公開作為提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平、推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要手段，牢固樹立“以人為本、依法辦學(xué)、民主管理”的理念，完善由“黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政主抓，紀(jì)檢監(jiān)察、工會(huì)協(xié)調(diào)監(jiān)督，業(yè)務(wù)部門各負(fù)其責(zé)，師生職工積極參與”的工作格局，把校務(wù)公開與學(xué)校的管理有機(jī)融合，推動(dòng)學(xué)校的民主政治建設(shè)。作為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，工會(huì)要積極組織教職工參與學(xué)校的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督；要通過大力宣傳和扎實(shí)工作，使學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立教職工的主人翁地位和全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想；堅(jiān)持在改革的過程中，所有重大改革方案必須經(jīng)教代會(huì)討論審議，所有涉及職工切身利益的改革方案必須經(jīng)教代會(huì)審議通過；同時(shí)要做好教代會(huì)閉會(huì)后日常的民主監(jiān)督和民主管理，落實(shí)教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)和代表提案的督辦工作；積極促進(jìn)二級(jí)教代會(huì)制度的建立，不斷推進(jìn)教代會(huì)制度的完善和發(fā)展，促進(jìn)高校民主政治建設(shè)。三、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)民主政治建設(shè)的促進(jìn)作用 民主是和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，沒有民主就沒有和諧。按照《勞動(dòng)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)建立以工會(huì)為主、吸收教職工代表和學(xué)校行政代表共同參加的勞動(dòng)爭議調(diào)解委員會(huì)，在自愿原則下對(duì)爭議進(jìn)行調(diào)解，通過民主協(xié)商的方式解決勞動(dòng)爭議，把矛盾解決于萌芽狀態(tài)。由于各類職工管理模式、崗位類別、編制身份不同，個(gè)人的工作條件、工資標(biāo)準(zhǔn)、福利待遇也出現(xiàn)了較大差別，產(chǎn)生了許多新的不平衡不合理現(xiàn)象。二、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)勞動(dòng)爭議的調(diào)解作用 隨著高校全面改革的深化，高校人事制度和分配制度發(fā)生了深刻的變化。要把工作的著力點(diǎn)放在源頭參與上，在學(xué)校每項(xiàng)涉及職工切身利益的重大規(guī)章制度出臺(tái)前，做好前期的研究工作，通過在較大范圍內(nèi)對(duì)職工的調(diào)查聽證，在廣泛征集、了解職工的意見基礎(chǔ)上提出初步建議。目前高等教育既面臨著發(fā)展的黃金時(shí)期，又處于矛盾的凸顯時(shí)期，尤其是利益格局調(diào)整帶來的新情況，新問題和新矛盾，比以往任何時(shí)候都尖銳復(fù)雜，許多改革舉措，像住房制度改革、工資福利制度改革、職務(wù)變動(dòng)、職稱評(píng)定等方面都有可能侵犯職工的利益。要堅(jiān)持“以職工為本”的原則；堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)的原則；堅(jiān)持利益協(xié)調(diào)、