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淺談高校工會在構(gòu)建和諧校園中的重要作用-閱讀頁

2024-10-17 23:51本頁面
  

【正文】 了工會組織在教職工心目和學(xué)校管理中的地位。五、工會要成為各方利益的“協(xié)調(diào)者”在現(xiàn)階段,社會各方面利益關(guān)系的失衡是社會和諧與穩(wěn)定的最大危害因素之一,協(xié)調(diào)和平衡各方面的利益關(guān)系,是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。在我國社會主義初級階段,從體制看,高校作為事業(yè)單位,不是單純以盈利為目的的,高校擔(dān)負(fù)著科教興國、培養(yǎng)人才的社會責(zé)任,同時,高校又是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的載體,在創(chuàng)造社會效益的同時,也必須兼顧經(jīng)濟(jì)效益,在經(jīng)濟(jì)條件下,遵循和利用社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,滿足高校的自身發(fā)展。高校除了以知識分子為主的事業(yè)編制教職工隊(duì)伍以外,還有相當(dāng)一部分流動性比較大的非事業(yè)編制(暨編制外)人員,他們崗位相對不穩(wěn)定,待遇相對較低,沒有歸屬感,安心從教思想不牢固,但他們也是構(gòu)建和諧校園乃至和諧社會不可或缺的重要組成部分。為在市場經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展高校工會工作做出了有益的探索。本文針對高校工會在建設(shè)和諧校園中的作用進(jìn)行了分析闡述,提出了工會在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)從維護(hù)職工權(quán)益、調(diào)解勞動爭議、促進(jìn)民主政治建設(shè)、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)、疏導(dǎo)思想矛盾、倡導(dǎo)校園文化、溝通黨政各方、救助困難職工等方面發(fā)揮應(yīng)有作用。構(gòu)建和諧社會對于高等學(xué)校來說,就是構(gòu)建和諧校園。一、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對職工權(quán)益的維護(hù)作用維護(hù)教職工合法權(quán)益是落實(shí)“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),是高校工會的基本職責(zé),是黨賦予教育工會的重要任務(wù)。要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷強(qiáng)化職能,更好地為職工服務(wù)。工會在維護(hù)學(xué)??傮w利益的同時,要更好地代表和維護(hù)好教職工群眾的具體利益。使工會維權(quán)力量不斷增強(qiáng),領(lǐng)域不斷拓展。工會要依法代表職工利益,敢于提出獨(dú)立見解。從而使學(xué)校正確把握改革的力度和教職工承受程度,處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系,在構(gòu)建和諧校園中起到制衡作用。逐步實(shí)現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。當(dāng)前教職工與學(xué)校之間的勞動爭議主要表現(xiàn)在:學(xué)校任意解聘、辭聘教職工,侵犯教職工勞動權(quán)而產(chǎn)生的爭議;教職工對學(xué)校給予的處分持有不同意見而出現(xiàn)爭議;教職工對工資待遇、勞保福利不滿發(fā)生矛盾;教職工任意撕毀聘任合同,違約解除勞動關(guān)系與學(xué)校產(chǎn)生爭執(zhí)等等。另外,還要從履行工會勞動法律監(jiān)督職能入手,按照教代會的授權(quán)以及工會勞動法律監(jiān)督工作條例規(guī)定的內(nèi)容,對勞動法律法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行經(jīng)常性和全方位的檢查,監(jiān)督聘用合同中有關(guān)條款的執(zhí)行和落實(shí),及時制止和糾正違反勞動法律法規(guī)、侵犯職工合法權(quán)益的現(xiàn)象和問題,建立穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系。高校工會是基層民主建設(shè)的重要承擔(dān)者,在和諧校園的構(gòu)建中,首先要堅持和完善教代會制度。其次要加強(qiáng)和規(guī)范校務(wù)公開工作。四、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對職工隊(duì)伍建設(shè)的推動作用 高校和諧校園建設(shè),關(guān)鍵在于教職工。首先要加強(qiáng)師德建設(shè)。開展講師德、正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂教育活動,教育職工以德修身,以德育人,不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;深入開展師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個人評選表彰活動,樹先進(jìn)典型,弘揚(yáng)優(yōu)良師德,增強(qiáng)職業(yè)道德,通過表彰先進(jìn),鞭策落后,弘揚(yáng)新道德、新風(fēng)尚。要注重培養(yǎng)教職工的主人翁精神,通過宣傳教育、典型引導(dǎo)等多種方式,讓職工充分認(rèn)識到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益,從而更加關(guān)注學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定,關(guān)注和諧校園建設(shè),增強(qiáng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感。工會組織來自群眾,具有廣泛的群眾基礎(chǔ),因此,要充分發(fā)揮工會在協(xié)調(diào)關(guān)系,化解矛盾中的主導(dǎo)作用。采用生動活潑、喜聞樂見的形式開展思想工作,用交流疏導(dǎo)、民主討論、說服教育等方法解決職工的思想認(rèn)識問題,用真理引導(dǎo)職工思想,用真情溫暖職工心靈,用真心維護(hù)職工利益,切實(shí)增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性,努力把工作做到廣大職工的心坎上。校園文化建設(shè)搞好了,師生員工就會人心凝聚,精神振奮,學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)就會全面興盛。工會應(yīng)通過各種形式的群眾活動,營造團(tuán)結(jié)和諧的校園文化氛圍,以各類職工社團(tuán)協(xié)會組織為主體,開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、文藝、體育、科技、娛樂等活動,努力為廣大教職工營造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和健康向上的校園文化氛圍,讓教職工在活動參與中受到潛移默化的影響,思想感情得到熏陶,精神生活得到充實(shí),道德境界得到升華,從而全面提升綜合素質(zhì),促進(jìn)校園文化建設(shè)。高校工會要充分發(fā)揮其聯(lián)系群眾、搜集反映、溝通情況、反饋信息的橋梁紐帶作用,建立上情下達(dá)、下情上遞的信息反饋處理機(jī)制,暢通教職工參政議政渠道。依據(jù)工會的各項(xiàng)職能加以積極的處理與調(diào)節(jié),為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)了解民情,集中民智搭建堅實(shí)的平臺。困難職工是最需要幫助的群體,也是最易于激發(fā)矛盾沖突、影響安定團(tuán)結(jié)的薄弱環(huán)節(jié)。在當(dāng)前,要特別關(guān)注低收入職工、重病號職工、新引進(jìn)人才、外聘人員的生活,主動配合學(xué)校黨政解決職工住院看病、子女上學(xué)、家屬就業(yè)等問題。工會組織在其中應(yīng)積極發(fā)揮作用,配合學(xué)校黨政抓好和諧校園各項(xiàng)建設(shè)工作,努力把學(xué)校建成師生員工生活的家園,工作學(xué)習(xí)的樂園,成才的搖籃,和諧的校園。一、工會在師德建設(shè)中的作用。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。2013年,我校將接受陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評估“316”工程第二輪驗(yàn)收?!睂W(xué)校根據(jù)這一要求, 起草了《教師職業(yè)道德教育活動安排》,工會積極配合黨支部、校委會開展師德系列教育活動,參與有關(guān)師德建設(shè)制度的制定和實(shí)施工作。通過活動的開展,增強(qiáng)了教職工的文明規(guī)范意識,營造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、和諧的人際關(guān)系,樹立了廣大教職員工的良好的師德形象。二、工會在促進(jìn)提高教職工綜合素質(zhì)中的作用。只有人的素質(zhì)提高了,才能促進(jìn)和諧校園的快速實(shí)現(xiàn)。因此,堅持以人為本,工會組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團(tuán)體,要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì),組織教職工為建設(shè)和諧校園,促進(jìn)學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻(xiàn)作為重要任務(wù)來抓。還積極配合行政開展了新課程培訓(xùn)活動,舉辦了“人人奉獻(xiàn)精品課”等活動。學(xué)校還起草制定了《2013年教師教材教法考試實(shí)施意見》并于3月29日組織了13各學(xué)科81人參加的考試。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的技術(shù)保障,也是構(gòu)建和諧校園的智力支持。學(xué)校要發(fā)展,必須與時俱進(jìn),不斷改革創(chuàng)新。如我?!敖處熆己朔桨浮?、“績效工資分配方案”等重大改革措施,學(xué)校先通過工會了解教職工對改革的意見和建議,然后制訂改革方案,提交教代會,工會發(fā)動教職工圍繞方案提出議案,然后提交教代會表決通過,學(xué)校組織實(shí)施。為構(gòu)建和諧校園提供了民主基礎(chǔ)。優(yōu)良的校風(fēng)是一種潛在的教育力量和無形的精神力量,對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用。它是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍,是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱,它對學(xué)生的培養(yǎng)和成長起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。如發(fā)動全校教職工開展了“學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃”大討論。良好風(fēng)尚的形成有利于團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神,能夠達(dá)成師生之間、家校之間、學(xué)校與社會之間的和諧關(guān)系。學(xué)校的管理有制度管理和民主管理。教代會制度是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要組織形式。教代會為學(xué)校各項(xiàng)改革措施把關(guān),成為依法治校的重要保證。從而達(dá)到了遵守制度與制度之間的和諧。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,不僅彰顯著一個學(xué)校發(fā)展的理念,更彰顯著一個學(xué)校的發(fā)展方向,可以說校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要,制定了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》,主要任務(wù)是:環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)。工會是教代會的常設(shè)機(jī)構(gòu),工會組織教代會對這份《方案》以及《方案》的逐步實(shí)施環(huán)節(jié)都進(jìn)行了審議討論,為學(xué)校的決策貢獻(xiàn)了自己力量。我校黨支部、校委會的“一把手”始終堅持民主集中制原則,形成制度、決定的過程總是讓大家暢所欲言、各抒己見,又善于引導(dǎo)和集中大家的意見,形成適合學(xué)校工作實(shí)際的制度或決定,充分發(fā)揮制度、決定的實(shí)效性。構(gòu)建和諧校園,既是一個歷史發(fā)展過程,又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程。共同實(shí)現(xiàn)校園的永續(xù)和
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