【正文】 學(xué)校的改革、發(fā)展等中心工作為己任，如何從兼顧社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，兼顧學(xué)校整體利益和各類勞動(dòng)群體的具體利益、兼顧眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，溝通、協(xié)調(diào)和平衡各方面的關(guān)系，切實(shí)維護(hù)，化解矛盾，直接關(guān)系到學(xué)校的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，是新時(shí)期、新形勢(shì)下高校工會(huì)工作必須面對(duì)的問(wèn)題，處理和解決好這些問(wèn)題，是高校工會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。同時(shí)，他們身居科研、教學(xué)和服務(wù)的第一線，對(duì)學(xué)校的發(fā)展往往有著獨(dú)到的見(jiàn)解，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，集思廣益，群策群力，把辦學(xué)的思想、目標(biāo)、任務(wù)變成廣大教職工的自覺(jué)行動(dòng)，將對(duì)增加學(xué)校的綜合能力、綜合效率，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。高校的整體發(fā)展，是和全校師生員工乃至全國(guó)人民的整體利益相結(jié)合的，是整個(gè)社會(huì)和諧與可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)組成部分。二、工會(huì)要成為民主制度的“建設(shè)者”高校教職工的合法權(quán)益包括政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益和精神文化權(quán)益。高校工會(huì)作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，就必須堅(jiān)持建立健全民主管理機(jī)制，構(gòu)建民主管理的平臺(tái)和通道，成為民主制度的“建設(shè)者”。通過(guò)民主途徑，化解了“管理層”和“被管理層”的矛盾，增強(qiáng)教職工的主人翁責(zé)任感，形成黨政工攜手共建、榮辱與共的良好氛圍。逐步擴(kuò)大了民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的覆蓋面和內(nèi)涵，使民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度化、深入化，成為學(xué)校和各院（部）黨政決策和解決重大問(wèn)題的必然形式、必然途徑、自愿選擇和自覺(jué)行為。因此，高校工會(huì)組織在參與民主管理中，絕不能流于形式，一定要切實(shí)發(fā)揮工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶的作用。要完成好這個(gè)任務(wù)，工會(huì)就必須參政議政，只有參政議政，才能真正深刻了解黨的決定，了解政府的決策，了解經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局，將群眾宣傳好、動(dòng)員好、教育好。否則工會(huì)就失去了“傳動(dòng)裝置”的作用。如在學(xué)校新校區(qū)教職工住宅建設(shè)等重大事項(xiàng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)提出由工會(huì)全面參與政策的制訂和執(zhí)行，參與住宅建設(shè)的全過(guò)程。四、工會(huì)要成為職工權(quán)益的“維護(hù)者”列寧在《工會(huì)在新經(jīng)濟(jì)政策條件的作用和任務(wù)》一文中指出，工會(huì)是群眾組織，不是國(guó)家機(jī)關(guān)，工會(huì)的地位是由其作用所決定的，工會(huì)只有全面履行職能，切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為保持黨同包括工人階級(jí)在內(nèi)的廣大人民群眾的血肉聯(lián)系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級(jí)和工人階級(jí)政黨的認(rèn)可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護(hù)廣大群眾的利益。只有這樣，才能增加工會(huì)組織的凝聚力，增加教職工對(duì)工會(huì)組織的信任感，才能成為廣大教職工真正意義上的“代言人”，才能成為職工權(quán)益的“維護(hù)者”。校工會(huì)連續(xù)四年年終考核被評(píng)為優(yōu)秀。作為黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶，協(xié)調(diào)與平衡各方的利益，是工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任。工會(huì)工作要做到社會(huì)效益和學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)與平衡；從學(xué)校層面看，學(xué)校的整體發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的提高是首要考慮的重點(diǎn)，全體教職工則是為達(dá)到這一目標(biāo)所依靠的人力資源；從教職工層面看，希望學(xué)校能夠提供寬松的環(huán)境、良好的個(gè)人發(fā)展空間、充足的醫(yī)療勞動(dòng)保障和優(yōu)厚的待遇等等；盡管說(shuō)學(xué)校與教職工 2 的根本利益是一致的，但是各方利益并不完全一致，存在學(xué)校的整體利益與教職工的具體切身利益的協(xié)調(diào)與平衡、學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與教職工的眼前利益的協(xié)調(diào)與平衡；從人員結(jié)構(gòu)上看，專家、學(xué)者、教授、普通教師、黨政干部、技術(shù)人員、工人、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員等各類群體在參與學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所處的地位不盡相同，所關(guān)心和維權(quán)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，他們之間的利益、關(guān)系既有相互的統(tǒng)一，又存在客觀的矛盾，如何平衡和協(xié)調(diào)各方的利益與關(guān)系，使得各類群體之間在政治、經(jīng)濟(jì)待遇，享受資源、分享學(xué)校改革與發(fā)展成果等各個(gè)方面利益的協(xié)調(diào)與平衡。我校工會(huì)通過(guò)深入調(diào)研，召開(kāi)非事業(yè)編制（暨編制外）入會(huì)工作推進(jìn)會(huì)，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，結(jié)合所有制結(jié)構(gòu)及其職工隊(duì)伍的特點(diǎn)，制訂了非事業(yè)編制（暨編制外）職工入會(huì)意見(jiàn)，并提出讓非事業(yè)編制（暨編制外）的職工會(huì)員也有組織地參與到民主評(píng)議和民主管理中來(lái)，做到統(tǒng)籌兼顧，切實(shí)維護(hù)最大層面的團(tuán)結(jié)與和諧發(fā)展。作者簡(jiǎn)介姜學(xué)軍 中國(guó)藥科大學(xué)工會(huì) 秘書(shū)丁亞玲 中國(guó)藥科大學(xué)工會(huì) 副主席 副研究員第五篇：學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用陳顯和漢濱區(qū)晏壩中心小學(xué)725009摘 要: 構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然，教育規(guī)律的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞:校園 民主建設(shè) 師德搞好工會(huì)工作，可以說(shuō)是搞好學(xué)校各項(xiàng)工作的前題。和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，是推動(dòng)學(xué)校更快更好發(fā)展的基本條件，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的職能和作用，積極參與構(gòu)建和諧校園，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)有著積極的意義。因此，堅(jiān)持以人為本，努力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，是建設(shè)和諧校園的根本保證。二、履行維護(hù)教職工合法權(quán)益的職責(zé)，構(gòu)筑全方位維權(quán)的格局實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好不僅是廣大人民群眾的根本利益，也是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求。為此，工會(huì)要注意研究以知識(shí)分子為主體的學(xué)校工會(huì)特點(diǎn)，積極探索“維權(quán)”的重點(diǎn)內(nèi)容、機(jī)制和途徑，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益。通過(guò)對(duì)教職工根本利益的全方位維護(hù)，不斷探索主動(dòng)維權(quán)的機(jī)制，凝聚人心，營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍和融洽的人際環(huán)境，把教職工的智慧和力量凝聚到為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)上來(lái)。三、完善教職工代表大會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校的民主決策、管理和監(jiān)督和諧校園是民主法治、公平正義、安定有序的校園。鞏固廣大教職工的主人翁地位，積極參與對(duì)學(xué)校改革發(fā)展中的重大問(wèn)題和與教職工切身利益相關(guān)問(wèn)題的討論和決策，為教代會(huì)在學(xué)校民主管理中進(jìn)一步發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。要完善教代會(huì)提案制度，發(fā)揮提案在學(xué)校民主管理中的作用。四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境發(fā)揮工會(huì)的有利條件，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)里的英雄精神，宣傳先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡，發(fā)揮優(yōu)秀教師在育人中的主導(dǎo)作用，用他們的學(xué)術(shù)精神和人格魅力感召人、教育人，不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。要重視學(xué)校各級(jí)各類先進(jìn)人物的選拔，利用各種媒體和形式廣泛宣傳先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，營(yíng)造積極向上的氛圍，進(jìn)一步擴(kuò)大先進(jìn)工作者的示范引領(lǐng)作用和在學(xué)校、社會(huì)的影響力；積極開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”為內(nèi)容的“三愛(ài)”教育活動(dòng)，弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)；要大力開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽及崗位練兵等活動(dòng)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平； 我們要進(jìn)一步用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校工會(huì)工作，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)建設(shè)和諧校園的內(nèi)涵，充分發(fā)揮工會(huì)各項(xiàng)職能，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近師生，做到尊重人、關(guān)愛(ài)人，用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，深化和諧校園的建設(shè)，營(yíng)造相互尊重、相互理解、相互支持的良好氛圍，創(chuàng)建一個(gè)“人人想干事、人人能干事、人人能干成事、人人能干好事”的和諧的校園環(huán)境。最廣泛地把廣大教職工團(tuán)結(jié)動(dòng)員起來(lái)，為推進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)