【正文】 合法利益。目前高等教育既面臨著發(fā)展的黃金時期，又處于矛盾的凸顯時期，尤其是利益格局調(diào)整帶來的新情況，新問題和新矛盾，比以往任何時候都尖銳復雜，許多改革舉措，像住房制度改革、工資福利制度改革、職務變動、職稱評定等方面都有可能侵犯職工的利益。二、在構建和諧校園中發(fā)揮工會對勞動爭議的調(diào)解作用 隨著高校全面改革的深化，高校人事制度和分配制度發(fā)生了深刻的變化。按照《勞動法》規(guī)定，學校應建立以工會為主、吸收教職工代表和學校行政代表共同參加的勞動爭議調(diào)解委員會，在自愿原則下對爭議進行調(diào)解，通過民主協(xié)商的方式解決勞動爭議，把矛盾解決于萌芽狀態(tài)。作為教代會的工作機構，工會要積極組織教職工參與學校的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督；要通過大力宣傳和扎實工作，使學校各級領導牢固樹立教職工的主人翁地位和全心全意依靠教職工辦學的思想；堅持在改革的過程中，所有重大改革方案必須經(jīng)教代會討論審議，所有涉及職工切身利益的改革方案必須經(jīng)教代會審議通過；同時要做好教代會閉會后日常的民主監(jiān)督和民主管理，落實教代會的各項職權和代表提案的督辦工作；積極促進二級教代會制度的建立，不斷推進教代會制度的完善和發(fā)展，促進高校民主政治建設。高校工會要把努力提高教職工隊伍整體素質(zhì)作為重要任務來抓。要重點加強對青年教師的培養(yǎng)，廣泛開展青年教師教學基本功競賽，激發(fā)青年教師的教學熱情和對教學工作、教學方法深入探討的興趣，發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造性和主動性，從而促進青年教師不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。在學校領導和教職工之間架起溝通的橋梁，建立連接的紐帶。多年的實踐證明，高校工會有倡導和組織教職工進行自我教育的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，也有寓思想政治教育于活動之中的豐富經(jīng)驗。一方面要積極敦促校黨政領導樹立“權為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，推廣實施與教職工利益密切相關的重大事項公示制度和聽證制度，另一方面，要通過學院、處室二級體系和人數(shù)眾多的會員，建立教職工思想信息反饋機制和多層次多渠道的信息傳遞網(wǎng)絡，及時掌握職工群眾的各種心態(tài)，洞察職工群眾中的各種不穩(wěn)定因素，了解他們的意見和建議，預測和分析職工隊伍中可能出現(xiàn)的問題。工會要當好“第一知情人、第一報告人、第一幫助人、第一監(jiān)督人”，真心實意關心困難教職工生活，全心全意地為他們做好事、辦實事、解難事。作者簡介：李季：燕山大學校工會主席、機關黨委書記、高級政工師第五篇：工會在構建和諧校園中的作用工會在構建和諧校園中的作用 紫陽中學初中部 王永學和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。所以,每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務,托起明天的太陽。如由黨組織牽頭,工會具體實施,開展了“師德大討論”和“仁愛之師”評比等活動。一所學校的發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。我們在教職工中開展樹立典型、弘揚正氣,宣傳先進事跡活動。在考試前，少數(shù)教師對考試持有不同意見，工會積極配合學校黨支部、校委會做了大量的工作，最終統(tǒng)一了認識，順利實施了測試工作，取得了良好效果。而改革發(fā)展措施,制度的出臺和實施,都必須得到工會組織的大力支持。四、工會在加強校風建設中的作用。我校在校風建設中,工會組織積極參與學校有關制度的制定,組織教職工參與促進校風建設的各項活動。五、工會在民主管理校制度中的作用。我校教代會已形成以下特點:定期召開,按期換屆,遇有重大事項需要決策則增加召開教代會次數(shù)。六、工會在校園文化建設中的作用。通過環(huán)境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧；通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造優(yōu)秀的學校形象、教師形象、學生形象，激發(fā)和激勵全體師生奮發(fā)進取、自強不息；通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為；通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明的素養(yǎng)，使每一名學生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。這樣的領導班子就是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領導班子，是一個和諧的領導班子。工會在構建和諧校園的過程中，要把竭誠為職工群眾服務作為工會一切工作的出發(fā)點和落腳點，在黨支部、校委會的指導下發(fā)揚民主，在發(fā)揚民主基礎上形成科學決策。工會工作能否發(fā)揮作用關鍵看黨支部、校委會能否重視工會工作。所以,把握校園文化特征,加強校園文化建設,是踐行科學發(fā)展觀的需要,也是構建和諧校園的需要,更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。同時,堅持把涉及教職工利益的方案提交教代會通過,教代會是依法維護教職工合法權益的保障機制?？茖W民主的管理必須依靠教代會制度。通過這些活動的開展,教職工的精神面貌發(fā)生了新的變化,主人翁意識進一步增強，工作積極性進一步提高,學校的凝聚力不斷增強。從某種意義上說,學校校風的優(yōu)劣決定著學校教育的成敗。通過教代會通過的方案,教職工自覺遵守，取得了良好的效果,推動了學校改革的發(fā)展。三、工會在推進學校改革創(chuàng)新發(fā)展中的作用。組織開展了“讀書宣講”、“課件展示”和“同上一節(jié)課,同評一節(jié)課”活動。學校必須為教師綜合素質(zhì)的提高提供一切機會。為構建和諧校園提供了思想動力。評估要素中對師德建設提出的具體要求是：“教師具有良好的師德修養(yǎng)，自尊自律；尊重學生，關愛學生，以和平的態(tài)度對待學生，不得體罰或變相體罰學生；不得參與有償家教及奧數(shù)等輔導補課；學校講師的表現(xiàn)作為教師資格注冊、績效考核、職務聘任、平郵獎勵的首要條件。良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。構建和諧校園，是一項系統(tǒng)工程，需要全校各部門和師生員工的共同參與。八、在構建和諧校園中發(fā)揮工會對困難職工的救助作用 對困難職工的救助是構建和諧校園的一項重要工作。七、在構建和諧校園中發(fā)揮工會對黨政各方的橋梁作用構建和諧校園需要廣泛的溝通。六、在構建和諧校園中發(fā)揮工會對校園文化建設的倡導作用建設和諧校園的重要內(nèi)容之一，就是營造誠信友愛，充滿活力，安定有序，健康向上，寬松祥和的校園文化氛圍。五、在構建和諧校園中發(fā)揮工會對職工思想矛盾的疏導作用 胡錦濤總書記曾指示，工青婦組織要針對各自所聯(lián)系群眾的思想實際，開展深入細致的思想引導工作，在社會主義和諧社會建設中充分發(fā)揮引導群眾的作用。工會要把師德教育作為教師隊伍建設的首要任務，把高尚的師德作為一種重要的教育資源。要把校務公開作為提高黨的執(zhí)政能力和領導水平、推進社會主義民主政治建設的重要手段，牢固樹立“以人為本、依法辦學、民主管理”的理念，完善由“黨委領導，行政主抓，紀檢監(jiān)察、工會協(xié)調(diào)監(jiān)督，業(yè)務部門各負其責，師生職工積極參與”的工作格局，把校務公開與學校的管理有機融合，推動學校的民主政治建設。三、在構建和諧校園中發(fā)揮工會對民主政治建設的促進作用 民主是和諧社會發(fā)展的動力，沒有民主就沒有和諧。由于各類職工管理模式、崗位類別、編制身份不同，個人的工作條件、工資標準、福利待遇也出現(xiàn)了較大差別，產(chǎn)生了許多新的不平衡不合理現(xiàn)象。要把工作的著力點放在源頭參與上，在學校每項涉及職工切身利益的重大規(guī)章制度出臺前，做好前期的研究工作，通過在較大范圍內(nèi)對職工的調(diào)查聽證，在廣泛征集、了解職工的意見基礎上提出初步建議。要堅持“以職工為本”的原則；堅持“兩個維護”相統(tǒng)一的原則；堅持主動維權、依法維權、科學維權的原則；堅持