筆算乘法(一次進(jìn)位)-文庫吧資料
2024-10-17 18:51本頁面
【正文】 十沒有想十位進(jìn)一）（2）小明在考試時(shí)很自信地把2144=826，可是第二天把試卷發(fā)下來時(shí)，老師給了他一個(gè)叉，他很疑惑，明明自己算對了，可怎么還是錯(cuò)了呢？誰來幫幫他。師：成功闖過了第一關(guān)，我們來看第二關(guān)。如果一個(gè)數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說，哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾。（前兩題任選一道，第三題都做）（1）小結(jié)：剛才我們做的幾個(gè)題和上節(jié)課的筆算乘法有什么不同？生：進(jìn)位（板書）師：想一想，做筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？生：不要忘記進(jìn)位。只有順利闖關(guān)的同學(xué)才能得到它。（三）鞏固練習(xí)師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。師：這題完成了嗎？寫橫式答案、單位名稱。師問：誰跟他想的一樣，也來給大家講一講？教師小結(jié)，把豎式的計(jì)算過程再重復(fù)一遍（PPT出示），使學(xué)生明白筆算乘法進(jìn)位的過程。師：進(jìn)上來的2，為了怕忘記或記錯(cuò)，我們可以把它記在豎式橫線上十位的下面。師：能給大家說說你的計(jì)算過程嗎？生1：3個(gè)18相加生2：我是這樣想的，3乘8等于24，寫4向十位進(jìn)2。師：已經(jīng)寫好的同學(xué)，誰能到黑板上來展示一下他的方法。（1）估算師：現(xiàn)在先請大家估一估，183大約是多少？你是怎么估算的？生：18估成20,203=60（2）嘗試計(jì)算183師：183的積到底是多少呢？請大家在練習(xí)本上試著做做看。，王老師準(zhǔn)備給她們班同學(xué)買一些連環(huán)畫作為禮物。PPT出示題目： 2 4 4 3 2 2反饋時(shí)，師問生：你是怎么算的？師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。突顯學(xué)生的主體地位，用不同的方法解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，充分利用知識的遷移，積極地向?qū)W生滲透推理、類比的思想方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。比較一下，你們喜歡哪種算法？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會筆算的方法計(jì)算。首先探究123的計(jì)算方法。（4分鐘），你有什么收獲？。，并說說計(jì)算順序?！白鲆蛔觥钡?題。（5分鐘）。老師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下?？偨Y(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位乘起，乘到哪一位積的個(gè)位就寫到哪一位的下面。因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。嘗試把123寫成豎式計(jì)算。比較一下，你們喜歡哪種算法？說一說理由。（1）想一想，該怎么計(jì)算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。改正:改正:答案：。④6個(gè)100是（）。②143是由1個(gè)（）、4個(gè)（）和3個(gè)（）組成的。810=420=87=65=89=64=330=720=答案：80140。，小組之間討論。（6分鐘）。學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。在學(xué)習(xí)乘法豎式時(shí)，教師先不講解，而是讓學(xué)生通過觀看課件演示了解乘法豎式的寫法，體會乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并通過一些有針對性的練習(xí)及時(shí)鞏固強(qiáng)化學(xué)生學(xué)到的知識，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。通過學(xué)生自己嘗試、探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法的多樣化，教師適時(shí)地進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一比，在探究中自主建構(gòu)新知，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打造了一個(gè)良好的開端?！克摹⒖偨Y(jié)回顧，得收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？你還有哪些不理解的地方？第二篇：筆算乘法（不進(jìn)位）筆算乘法（不進(jìn)位）課題不進(jìn)位乘法課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算，學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算本領(lǐng)，如何開個(gè)好頭，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是這節(jié)課需要解決的問題?！具@是一道綜合性的練習(xí)題。票價(jià)：火車每人35元地鐵每人4元長途汽車每人40元 ⑴請同學(xué)們先收集、整理數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析、解答。小明家在天津。3922371238 小結(jié)：計(jì)算時(shí)，一定要注意哪一位的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。⑴計(jì)算，并說一說計(jì)算過程。師：在筆算乘法時(shí)，需要注意什么？誰能提醒大家？ 【課件演示，使學(xué)生對于計(jì)算方法和如何書寫有一個(gè)完整的認(rèn)識；讓學(xué)生說說應(yīng)該注意什么，是引發(fā)學(xué)生的反思，進(jìn)一步加深對計(jì)算方法的理解，完成知識的自我構(gòu)建。師：為了書寫簡便，豎式課簡寫為：83 4 師：請同學(xué)們觀察、比較，上節(jié)課中的豎式計(jì)算與這道題的豎式計(jì)算有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？這里的2是怎么來的，師
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