筆算乘法(一次進(jìn)位)(編輯修改稿)
2024-10-17 18:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所以這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，可以把3直接寫(xiě)在積的十位上。教師板書(shū)：，動(dòng)腦思考，交流算法：（1）因?yàn)槿齻€(gè)12相加即12+12+12=36，所以123=36；（2）23=6,310=30，6+30=36；。總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，乘到哪一位積的個(gè)位就寫(xiě)到哪一位的下面。：3223得多少？（不進(jìn)位）的筆算方法。老師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫(xiě)在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫(xiě)在哪一位下。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）。教材第60頁(yè)“做一做”第1題?！白鲆蛔觥钡?題。，集體糾正。，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘），你有什么收獲？。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和好奇心，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，探究不進(jìn)位乘法的筆算計(jì)算方法。首先探究123的計(jì)算方法。全班交流學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，得出擺學(xué)具；口算；用連加法計(jì)算；利用數(shù)的組成計(jì)算。比較一下，你們喜歡哪種算法？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)筆算的方法計(jì)算。從而推導(dǎo)出多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的計(jì)算方法。突顯學(xué)生的主體地位，用不同的方法解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，充分利用知識(shí)的遷移，積極地向?qū)W生滲透推理、類(lèi)比的思想方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第三篇：筆算乘法(進(jìn)位)教案（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知師：老師聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)非常聰明，想不想展示一下自己？師：請(qǐng)看大屏幕。PPT出示題目： 2 4 4 3 2 2反饋時(shí)，師問(wèn)生：你是怎么算的？師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。（板書(shū)：筆算乘法）（二）新課教學(xué)：引入新課。，王老師準(zhǔn)備給她們班同學(xué)買(mǎi)一些連環(huán)畫(huà)作為禮物。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？師：現(xiàn)在，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)？師：你打算用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？師板書(shū)：183師：為什么要用乘法算？“183”的筆算方法。（1）估算師：現(xiàn)在先請(qǐng)大家估一估，183大約是多少？你是怎么估算的？生：18估成20,203=60（2）嘗試計(jì)算183師：183的積到底是多少呢？請(qǐng)大家在練習(xí)本上試著做做看。生探索，師巡視。師：已經(jīng)寫(xiě)好的同學(xué)，誰(shuí)能到黑板上來(lái)展示一下他的方法。（3）規(guī)范格式，歸納方法。師：能給大家說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程嗎？生1：3個(gè)18相加生2：我是這樣想的，3乘8等于24，寫(xiě)4向十位進(jìn)2。1乘3表示3個(gè)十，3個(gè)十加上進(jìn)上來(lái)的2個(gè)十，得5個(gè)十，所以十位寫(xiě)5。師：進(jìn)上來(lái)的2，為了怕忘記或記錯(cuò)，我們可以把它記在豎式橫線上十位的下面。一邊說(shuō)，一邊用紅色粉筆把進(jìn)位的2寫(xiě)上。師問(wèn)：誰(shuí)跟他想的一樣，也來(lái)給大家講一講？教師小結(jié)，把豎式的計(jì)算過(guò)程再重復(fù)一遍（PPT出示），使學(xué)生明白筆算乘法進(jìn)位的過(guò)程。師：寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么？然后怎么算？十位上的5又是怎么來(lái)的？它表示什么？現(xiàn)在你會(huì)說(shuō)183的計(jì)算過(guò)程了嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)。師：這題完成了嗎？寫(xiě)橫式答案、單位名稱(chēng)?？诖稹＃ㄈ╈柟叹毩?xí)師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)?？矗豪蠋熃o大家?guī)?lái)了什么？（暫時(shí)還沒(méi)想好）想得到它 嗎？不過(guò)有個(gè)要求，接下來(lái)我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)大沖關(guān)的比賽。只有順利闖關(guān)的同學(xué)才能得到它。有信心嗎？準(zhǔn)備好了嗎？師播放課件：第一關(guān)書(shū)上P76做一做比一比，誰(shuí)完成得又對(duì)又快。（前兩題任選一道，第三題都做）（1）小結(jié)：剛才我們做的幾個(gè)題和上節(jié)課的筆算乘法有什么不同？生：進(jìn)位（板書(shū)）師：想一想，做筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？生：不要忘記進(jìn)位。（2）教師小結(jié)：師：說(shuō)得真好。如果一個(gè)數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說(shuō)，哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾。剛才我們計(jì)算的時(shí)候是從哪位開(kāi)始乘的呢？哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾以及從個(gè)位乘起。師：成功闖過(guò)了第一關(guān)，我們來(lái)看第二關(guān)。（1）快樂(lè)的小羊們?cè)谝黄鹱黾彝プ鳂I(yè)，懶洋洋把436=248，喜洋洋說(shuō)他錯(cuò)了，他說(shuō)自己沒(méi)錯(cuò)，你們說(shuō)他錯(cuò)了嗎？錯(cuò)了，請(qǐng)把懶洋洋改正。（師：各位滿十沒(méi)有想十位進(jìn)一）（2）小明在考試時(shí)很自信地把2144=826，可是第二天把試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，老師給了他一個(gè)叉，他很疑惑，明明自己算對(duì)了，可怎么還是錯(cuò)了呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他。（師：十位不能漏乘）四、課堂小結(jié)師：你們真了不起，順利闖關(guān)了。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第四篇：筆算乘法進(jìn)位說(shuō)課稿多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)
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