四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)買(mǎi)文具-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 00:30本頁(yè)面
【正文】 第四篇：買(mǎi)文具 教案四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買(mǎi)文具 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：，能運(yùn)用所學(xué)方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中我想充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。本節(jié)導(dǎo)入和結(jié)束都通過(guò)圖片的展示，其中滲透了思想教育，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。30，讓學(xué)生通過(guò)嘗試計(jì)算，比較兩個(gè)算式在計(jì)算過(guò)程中的異同，來(lái)進(jìn)一步的掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法和有余數(shù)除法豎式的計(jì)算法則和算理，并且會(huì)進(jìn)行運(yùn)用。通過(guò)具體情境呈現(xiàn)90247。挑戰(zhàn)中升華算理掌握方法（有余數(shù)的除法）鞏固內(nèi)化，練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。關(guān)鍵也還是商的定位問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)所得的商7是個(gè)位數(shù)，所以應(yīng)該寫(xiě)在個(gè)位上。所以我會(huì)在這個(gè)地方多花時(shí)間。和前面口算的方法比較找到聯(lián)系，理解學(xué)習(xí)豎式的必要性。首先引導(dǎo)學(xué)生從 教學(xué)反思試商上考慮：20*4=80他的商是40所以錯(cuò)了。在試算中學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：一是商4的位置寫(xiě)錯(cuò)了；二是商寫(xiě)4以后忘記除數(shù)和商乘起來(lái)，只寫(xiě)了8；三是商寫(xiě)成了40。（3）在匯報(bào)自己的計(jì)算方法以后嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，在全班展示個(gè)別豎式并討論豎式的正確書(shū)寫(xiě)格式。在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，以及除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽(tīng)、清楚表達(dá)的良好習(xí)慣。2）當(dāng)被除數(shù)的某一位正好除盡，而被除數(shù)的末尾是0時(shí)，就不用再除下去，只要在對(duì)著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補(bǔ)0。四、鞏固練習(xí)：師：老師很高興，我知道同學(xué)們都在努力。（3）全班交流算法：師：“165247。師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真強(qiáng)，相信以下兩個(gè)問(wèn)題也難不倒你們。師要肯定學(xué)生的想法，表?yè)P(yáng)學(xué)生講得有道理。2=7，所以140247。）(2)用豎式計(jì)算。2=4，所以80247。那么，“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？5．小組討論：“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？；根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)。你會(huì)用除法豎式來(lái)計(jì)算嗎？試試看。預(yù)設(shè)結(jié)果有：①逐步相減 ②乘法算式 ③除法）：原來(lái)解決問(wèn)題的途徑是多種多樣的，這是同學(xué)們善于思考的結(jié)果。三、自主探索，合作交流：：請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一下，拿出筆和紙列一列算式并算一算。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)舊知掌握得不錯(cuò)，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！我相信這節(jié)課你們對(duì)新知識(shí)的掌握也會(huì)很棒！二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：師：現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。2．除到被除數(shù)的哪一位就把商寫(xiě)在那一位的上面。3125247。3=填空 ：（）40=80（）30=60（）20=120（）10=90 3．用豎式計(jì)算。2=24247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：師：同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)除數(shù)是一位數(shù)的除法，不知道同學(xué)們掌握得怎么樣，考一考就知道了。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 買(mǎi)文具四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 買(mǎi)文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第59～61頁(yè)《買(mǎi)文具》。四、全課小結(jié) 四個(gè)班的班長(zhǎng)在大家的幫助下，高高興興的買(mǎi)完了文具回到了學(xué)校，在這里老師代表他們謝謝大家，通過(guò)今天的買(mǎi)文具一行，你都有哪些收獲呢？ 〖作業(yè)布置〗(1)完成“練一練”第1題。20和285247。（3）老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。找生上前展示，并講清算理。師：四一班班長(zhǎng)和四二班班長(zhǎng)買(mǎi)完文具高高興興回到了學(xué)校，三班和四班的班長(zhǎng)一看可著急了，他們還沒(méi)買(mǎi)呢？他們想買(mǎi)些什么呢？咱來(lái)一齊看看。師：如果老師不給一班和二班剛才那些錢(qián)，給一班90元，給二班165元，讓他們?nèi)ベI(mǎi)計(jì)算器，他們又能買(mǎi)多少個(gè)呢？課件出示：90元可以買(mǎi)幾個(gè)計(jì)算器？165元呢？（1）學(xué)生估一估。小組匯報(bào)交流，重點(diǎn)結(jié)合算式理解商的定位問(wèn)題：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，要先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位不夠除，再試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位就把商寫(xiě)在那一位上面。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這2個(gè)豎式，它和我們以前學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式有什么不一樣的地方嗎？學(xué)生交流后引出副標(biāo)題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，并隨即板書(shū)。學(xué)生匯報(bào)交流，老師將用豎式計(jì)算的方法適時(shí)板書(shū)在黑板上并隨即講解。找一生上前展示。（3）教學(xué)豎式學(xué)生通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證。（1）創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。師：老師將剛才用豎式計(jì)算的方法寫(xiě)在黑板上，好不好？ 師隨即邊板書(shū)邊講解。2=4, 所以80247。老師可適時(shí)講出其實(shí)4為什么寫(xiě)在被除數(shù)的個(gè)位上，我們還可以這樣理解：80元是8個(gè)十元，
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