北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)買文具名師教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:13本頁(yè)面
【正文】 買文具》。學(xué)生總體上說(shuō)比較愛學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)4/5學(xué)生能扎實(shí)的掌握。五、課堂小結(jié) ：今天的數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買文具》四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)〖所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析〗四三班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人，回族學(xué)生6人。沒(méi)有最好，只好更好，有信心做得更好嗎？ 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學(xué)生作業(yè)情況 注意：1）如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時(shí)，就在商的個(gè)位上補(bǔ)0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。30”結(jié)果有余數(shù)，“15”表示什么？怎樣寫橫式的結(jié)果？有余數(shù)的除法，要注意什么？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，計(jì)算時(shí)從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就要看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。（1）出示：90元可以買幾個(gè)計(jì)算器？165元呢？（2）生獨(dú)立計(jì)算。）“試一試”的第一題。20 = 7；如果“7”寫在十位上就表示70了；因?yàn)槌奖怀龜?shù)的個(gè)位，所以“7”要與個(gè)位對(duì)齊。（3）指名回答：“7”為什么要與個(gè)位對(duì)齊？（4）交流，引導(dǎo)（學(xué)生可能說(shuō)：140元是14個(gè)十元，20元是2個(gè)十元，因?yàn)?4247。20 = 4）：師：80元可以買4個(gè)書包，淘氣有140元，可以買多少個(gè)書包？(1)讓學(xué)生先估一估，商大約是幾？（買的個(gè)數(shù)應(yīng)該比4個(gè)多。（20元是2個(gè)十元，80元是8個(gè)十元，因?yàn)?247。4．求80元可以買多少個(gè)書包就是求80里面有幾個(gè)20。這樣的問(wèn)題可以用除法來(lái)解決。（教師巡視并把有代表性的算法讓學(xué)生進(jìn)行板書），剛才同學(xué)們都想得很認(rèn)真，現(xiàn)在把你想法和大家伙分享一下。在買文具的過(guò)程中會(huì)用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，你們?cè)敢鈳椭麄兘鉀Q有關(guān)買文具的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（板書課題：買文具）1.（出示主題圖）師：請(qǐng)認(rèn)真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：①書包的單價(jià)是文具盒的幾倍？②100元可以買多少個(gè)書包？③80元可以買多少個(gè)計(jì)算器？④計(jì)算器的單價(jià)是書包的幾倍？⑤??）師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很有價(jià)值！我們先來(lái)解決“80元可以買多少個(gè)書包？”這個(gè)問(wèn)題。3．余數(shù)必須比除數(shù)小。4（指名兩位學(xué)生扮演）回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則1．從被除數(shù)的高位除起，用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小再試除前兩位。69247。8=15247。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開火車）402=303=207=8247。教學(xué)難點(diǎn)：商的定位。教學(xué)目標(biāo)：，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。30和520247。練習(xí)：試一試。20你拿什么來(lái)除？先看的什么？140247。20的7不商在這里？把你的想法和小組內(nèi)的孩子說(shuō)說(shuō)。20兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)在計(jì)算時(shí)有什么相同？有什么不同？師（用手勢(shì)顯示被除數(shù)的前兩位）提問(wèn)：為什么80247。⑶比較80247?！睂W(xué)生匯報(bào)時(shí)提出：“為什么4要寫在個(gè)位？（因?yàn)?0里面有4個(gè)20）”把你的想法告訴同桌的孩子。20等于幾？你是怎么算的？”學(xué)生自由說(shuō)出自己的算法。20⑴從文具店里你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣今天帶了80元，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（板書問(wèn)題：80元可以買多少個(gè)文具盒？）師：“你會(huì)列出算式嗎？”（板書：80247。3=括號(hào)里最大能填幾？40（）＜150 70（）＜44080（）＜650 50（）＜320二、新知探究創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題每到新學(xué)期，孩子們都會(huì)為自己添置一些文具，這學(xué)期你又為自己購(gòu)買了哪些文具？今天淘氣和笑笑也來(lái)到了文具店（貼出掛圖：每個(gè)文具盒20元），想給希望小學(xué)的孩子們買些文具（揭示課題：買文具），你們幫幫他們好嗎？學(xué)習(xí)80247。2= 240247。如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再計(jì)算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。（五）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你能總結(jié)一下四則運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？（師根據(jù)生答，課件呈現(xiàn)）只有加減運(yùn)算或者只有乘除運(yùn)算時(shí)，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)交流：看一看計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報(bào)，共同小結(jié)：上下兩道題數(shù)據(jù)相同，
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